| Popis: |
This article touches upon two types of assessment of students’ performance while teaching foreign languages or language related disciplines: summative (traditional) and formative (alternative). It enumerates and describes different kinds of activities of alternative assessment and presents a rubric for assessing students’ oral reports (presentations). В данной статье рассматриваются два вида контроля знаний студентов в процессе преподавания иностранного языка или языковых дисциплин: промежуточный / итоговый (традиционный) контроль и формирующее (альтернативное) оценивание. В статье перечисляются и описываются различные виды заданий для альтернативного оценивания, а также представлены критерии оценивания устных выступлений (презентаций) студентов. |
