| Popis: |
РАЗДЕЛ III. Региональная топонимика и ономастика. Методика преподавания географии. Образование для устойчивого развития. История Белорусского географического общества В статье рассмотрен опыт применения беспрофильных модульных учебных планов в реализации основной образовательной программы бакалавриата по направлению География. Наиболее пристальное внимание уделяется опыту трехлетней практической реализации. Разработанный вариант модульных учебных планов предлагал значительное расширение выбора студентами элективных дисциплин вариативной части каждого цикла (он составил почти 90 процентов). Предполагалось, что в процессе обучения в полной мере смогут проявиться заложенные в проект плана преимущества (а именно, междисциплинарность, гибкость и формирование индивидуальной образовательной траектории). Однако, выяснились определенные проблемы в реализации данного проекта. The article describes the experience of using a modular system of a non-specialized educational process in geographical education. The most close attention is paid to its three-year practical implementation. The developed version of the modular system of non-specialized education offered a significant expansion of the choice of the variable part of each cycle by students (it was almost 90 percent). It was assumed that the learning process will find out the benefits of the project (for example, interdisciplinarity, flexibility and competition within the modules). However, it turned out certain problems in the use of this project. |
