Análisis comparativo de resultados de aprendizaje en el contexto de la pandemia: docencia presencial prepandemia versus docencia remota/híbrida en clases de ingeniería

Autor:	Ardid Ramírez, Miguel, Ardid-Ramírez, Joan Salvador, Herrero Debón, Alicia
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2022
Předmět:	Hybrid-class teaching Pandemia Evaluación FISICA APLICADA Docencia en línea Online teaching Evaluation MATEMATICA APLICADA Pandemics Docencia de clase híbrida
Popis:	[ES] La pandemia de la COVID-19 supuso el cambio repentino de la docencia presencial a la docencia remota y posteriormente a un modelo de clase híbrida. En este trabajo comparamos el rendimiento de estudiantes de ingeniería en los diferentes modelos docentes. El análisis realizado muestra algunas diferencias entre la docencia remota y los otros modelos principalmente en los exámenes realizados, aunque la calificación final apenas muestra diferencias significativas. [EN] The COVID-19 pandemic changed the teaching model from in-class teaching to a hybrid-class model. In this work we compare the students grades in engineering according to the teaching model. The analysis shows differences between remote teaching and others, mainly in exam scores. Despite this, final grades were barely affected. S. Ardid agradece el apoyo del Programa CIDEGENT de la Generalitat Valenciana, CIDEGENT/2019/043. A. Herrero agradece la ayuda al Proyecto PIME/21-22/284 financiado por la Universitat Politècnica de València.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1560::e5589ff89879fd9fa1757012d2b039ae https://hdl.handle.net/10251/191721 Zobrazit plný text záznamu