Imaginarios de paz y noviolencia de los estudiantes del colegio Juan Rey IED y su influencia en la resolución de conflictos como base para la transformación cultural

Autor:	Valero Moreno, Blanca Yaneth, Martínez De La Peña, Gloria Isabel
Přispěvatelé:	Tibaduiza Rodríguez, Oscar Alfredo
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2018
Předmět:	Convivencia No-violencia Delincuencia juvenil Transformación cultural Inseguridad (problema social) Transformación social Victimas de violencia Imaginarios Dualismos Resolución de conflictos Educación para la paz Paz y Noviolencia Pedagogías de paz
Zdroj:	Colecciones Digitales Uniminuto Corporación Universitaria Minuto de Dios Abric, J.-C. (2001). Prácticas sociales y representaciones sociales (1 ed.). (J. D. Palacios, Trad.) México: Coyoacán. Obtenido de https://es.slideshare.net/douglasaparecidodefreitaslopes/abricjean-claude-org-prcticas-sociales-y-representaciones Agudelo, N., Garzón, H., Rivera, J., & Valenzuela, L. (2016). Tras la búsqueda de los imaginarios sociales en la construcción de convivencia y paz en escenarios educativos. Obtenido de http://repositorio.ucp.edu.co:8080/jspui/bitstream/10785/4024/1/DDMPDH32.pdf Álvarez, D., Nuñez, J., & Dobarro, A. (2013). Cuestionario para evaluar la violencia escolar en educación primaria y en educación secundaria: CUVE-EP y CUVE-ESO. Apuntes de psicología, 31(2), 191-202. Obtenido de http://www.apuntesdepsicologia.es/index.php/revista/article/viewFile/322/296 Amaya, C. (2016). Clara. 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Popis:	Establecer de qué forma influyen los imaginarios de paz y noviolencia que tienen los estudiantes de los grados décimo y undécimo del colegio Juan Rey IED, en la manera como resuelven sus conflictos dentro del aula, como base para la transformación cultural. La presente investigación de la maestría Paz, Desarrollo y Ciudadanía, pretendió indagar sobre los imaginarios de paz y noviolencia de los estudiantes del colegio Juan Rey IED y cómo influyen en la resolución de sus conflictos. Para tal fin participaron 83 estudiantes de los grados décimo y undécimo como muestra, para conocer mediante la aplicación de los instrumentos de grupo focal, cartografía y cuestionario para evaluar la violencia escolar (en adelante Cuve), lo que los ha llevado a ser víctimas o victimarios, manifestaron de manera espontánea su forma de pensar y actuar, lo cual incide en la formación de sus hogares y es un aprendizaje cotidiano. La relevancia de la investigación está basada en conocer los imaginarios de paz y noviolencia que impiden el logro de una convivencia estable y duradera en el contexto escolar, que puede ser transmitido a sus hogares y amigos, con el único propósito de comprender que con las actuaciones se hace daño, se vulneran derechos e impide el compartir y socializar pacíficamente. Vale destacar que esta comunidad reflejada en una pequeña muestra ha vivido durante muchos años en un entorno difícil con relación a la violencia, inseguridad y falta de oportunidades. Se destaca cómo los estudiantes lograron identificar lugares que relacionan con los conceptos antes mencionados y llegar a comprender que solo con transformaciones culturales se podrá tener un futuro más certero y fácil en términos de entendimiento y convivencia.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1528::f9caba6d670bca4dea2209580c421765 https://hdl.handle.net/10656/7777 Zobrazit plný text záznamu