Ecosistemas de aprendizaje para la primera infancia con enfoque de ludificación Revisión documental sobre el concepto de lúdica en la construcción de referentes educativos para la primera infancia

Autor: Maldonado Cruz, Angelina, Gutíerrez, Yuly Paulin
Přispěvatelé: Tobón Blanco, Estrella
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2015
Předmět:
Zdroj: Colecciones Digitales Uniminuto
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Acero Jauregui, J. A. (1996). Módulo sobre fundamentos Teóricos de la Lúdica y el Juego. Especialización en Educación para la Recreación Comunitaria. Universidad de Pamplona
Bolívar, (1995). Una aproximación al grupo de la lúdica. En: Revista Kinesis № 12.
Bonilla, C. B. (1997). La cultura corporal de los adolescentes escolares. Neiva: Editorial USCO.
De Zubiría Samper, J. (1994). La Pedagogía conceptual, en los modelos pedagógicos. Bogotá: Fundación Alberto Merani.
Enciso, J. E. (1993). Los imaginarios y la cultura popular. Santafé de Bogotá: Editorial CEREC.
Froebel, F. (1990). Historia de la pedagogia. Barcelona, España. Ediciones Nuevo Mundo.
Jiménez, B. C. A. (2006). La lúdica como experiencia cultural etnográfica y hermenéutica del juego. Bogotá, D. C. Colombia. Cooperativa del Magisterio.
Lerma González, H. D. (2009). Metodología de la investigación. Cuarta edición. Bogotá, D.C. Colombia. Editorial Ecoe.
Romero, F. (1995). «UUSTAK'N´T. Proceso cognitivo y clasificación en los Nasa». En: Investigaciones sobre el desarrollo psicosocial del niño Páez. Santafé de Bogotá: Editorial CRIC
Sacristán, J. & Pérez Gómez. (1996). Comprender y transformar la enseñanza, 5° Edición. Madrid: Editorial Morata.
Vásquez de Prada, A. (1976). El sentido del humor. Madrid: Editorial Alianza.
Velazco, M. E. (1988). La recreación y la lúdica. Postgrado para la recreación comunitaria.
Vygotski, L. S. (1979). El desarrollo de los procesos sicológicos superiores. Barcelona: Editorial Crítica.
Winicott, D. W. (1979). Realidad y Juego. Buenos Aires: Editorial Gedisa.
Woods & Hammersley. (1995). Género y Cultura y Etnia en la escuela. Editorial Paidós. (En especial el trabajo: el sentido del humor como resistencia).
Popis: Realizar una revisión documental sobre el concepto de lúdica, en la construcción de referentes educativas para la primera infancia. Con la revisión documental sobre el concepto de lúdica en la construcción de referentes educativos para la primera infancia, permitió que los niños y niñas del Preescolar vinculados al Colegio Juan de la Fontaine, de la ciudad de Villavicencio, lograran superar el bajo rendimiento académico por la falta de aplicación de estrategias lúdicas en la construcción de los referentes educativos. Al igual que las deficiencias de las estrategias metodológicas basadas en el juego por parte de los profesores. Los objetivos del proyecto conllevaron a: identificar la importancia de la lúdica y el papel del ser humano; valorar el papel de la lúdica como instrumento de aprendizaje en los niños y niñas del preescolar; conocer las estrategias lúdicas pedagógicas y metodológicas que posee el maestro en el proceso de enseñanza. La metodología aplicada fue de tipo descriptivo. La población correspondió a niños y niñas de preescolar del Colegio Juan de la Fontaine. Los resultados permitieron establecer que mediante la lúdica se puede contribuir a la dimensión del nombre y la vida; creatividad, conocimientos, reglas en el proceso de enseñanza - aprendizaje y potenciador de los diversos planos que configuran la personalidad del niño o niña.
Databáze: OpenAIRE