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Dissertação de Mestrado, Educação e Formação, 31 de janeiro de 2023, Universidade dos Açores. As práticas de cidadania, tem como objetivo entender o sentido e o lugar da educação para a cidadania no processo educativo de uma instituição de acolhimento residencial e colaborar para que o mesmo se torne um eixo central na formação cidadã de jovens institucionalizados. A educação para a cidadania, hoje, não pode ser vista apenas como um processo de instrução cívica, pois já se revelou ineficaz na formação de cidadãos ativos e responsáveis. Na investigação agora em análise, a educação para a cidadania é concebida como um processo educativo global e integrado, assente numa cidadania ativa, que aponta à promoção da formação do individuo através da construção do eu, na sua dimensão singular e comunitária. Conscientes da importância da educação para a cidadania na sociedade atual, julgamos fundamental envolver uma instituição de acolhimento residencial de jovens num trabalho de investigação-ação colaborativa, onde fosse possível analisar e refletir como entendiam e promoviam o processo educativo para a cidadania nas suas práticas diárias. Contribuiu para este trabalho de investigação uma comunidade de aprendizagem, constituída pelo investigador principal, dois técnicos e cinco jovens de uma casa de acolhimento residencial. O processo de investigação-ação colaborativa distribuiu-se em diferentes ciclos e fases, iniciando na definição de problemas, passando pelo processo de investigação e culminando na avaliação da mudança, verificando se os jovens aprenderam novas perspetivas de uma educação cidadã. Ao longo do processo optou-se por diversos procedimentos de recolha e de análise de dados: entrevistas exploratórias, para conhecer a realidade em estudo, um questionário diagnóstico, que possibilitaram conhecer o público-alvo do estudo e, por fim, uma adaptação da escala de cidadania para adolescência para verificar se existiram mudanças significativas após a oficina de formação. No final do presente trabalho de investigação, verificámos que os jovens apresentaram algumas mudanças, principalmente, na forma como concebem e desenvolvem a cidadania, associando-a a uma ética da responsabilidade. ABSTRACT: The citizenship practices aims to understand the meaning and place of education for citizenship in the educational process of a residential care institution and to collaborate so that it becomes a central axis in the citizenship education of institutionalized young people. Education for a citizenship, today, cannot be seen only as a process of civic instruction, as it has already proved to be ineffective in the formation of active and responsible citizens. In the research under analysis, education for a citizenship is conceived as a global and integrated educational process, based on active citizenship, which aims to promote the formation of the individual trough the construction of the self, in its singular and community dimension. Aware of the importance of education for citizenship in today´s society, we believe it is essential to involve a residential care institution for young people in a collaborative action-research work, where it would be possible to analyze and reflect on how they understood and promoted the educational process for citizenship in their daily practices. A learning community, made up of the main researcher, two technicians and five young people from a residential shelter, contributed to this work. The collaborative action-research process was divided into different cycles and phases, starting with the definition of problems, going through the investigation process and culminating in the assessment of change, verifying whether young people learned new perspectives of a citizen education. Throughout the process, several data collection and analysis procedures were chosen: exploratory interviews, to know the reality under study, a diagnostic questionnaire, which made it possible to know the target audience of the study and, finally, and adaption of the scale of citizenship for adolescence to verify if there were significant changes after the training workshop. Ate the end of this research work, we found that young people showed some changes, mainly in the way they conceive and develop citizenship, associating it with and ethics of responsibility. |
