Desafios da educação a distância em tempos de pandemia
| Autor: | Ramos, Natália, Lopes, Ana Cristina Duarte |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Ensino a distância
Équité et éducation Resiliência Technologie et mondialisation Éducation et interculturalité Educação e Pandemia Covid-19 Covid-19 pandemic Pandemia Covid-19 Digital inclusion Education and interculturality Universidade Aberta Pandémie de covid-19 Université Aberta Equity and education Apprentissage à distance Online pedagogy 03:Saúde de Qualidade [ODS] 04:Educação de Qualidade [ODS] Société multiculturelle Distance learning Technology and globalization Résilience Pedagogia online Open University Education and the Covid-19 Pandemic Éducation et pandémie de Covid-19 Inclusão digital Equidade e Educação Resilience 10:Reduzir as Desigualdades [ODS] Sociedade multicultural Pédagogie online Teacher training Formação docente Inclusion numérique Educação e Interculturalidade Tecnologia e Globalização Impacts du Covid-19 Multicultural society Formation des enseignants Impacts of Covid-19 Impactos da Covid-19 |
| Popis: | A globalização e a crescente multi/interculturalidade das sociedades, o avanço cada vez maior das tecnologias da informação e comunicação e o acesso constante a informação e a conteúdos digitais via Internet, associados ao aumento das interações social, intercultural e profissional de pessoas provenientes de culturas diversas, exigem a aquisição de novas competências académicas, profissionais, pedagógicas, tecnológicas, (inter)culturais e sociais. No primeiro triénio de 2020, o mundo foi confrontado com a pandemia da Covid-19, a qual exigiu medidas imediatas e originou desafios, mudanças, crises e tensões, com fortes impactos sociais, económicos, culturais, psicológicos e educacionais. Este problema global de saúde pública veio acentuar as já existentes desigualdades sociais, económicas, educativas e de saúde nas atuais sociedades abertas, interdependentes e transnacionais, agravando as condições socioeconómicas, sanitárias, educacionais e os riscos da população, sobretudo dos grupos mais vulneráveis, onde se incluem muitos indivíduos e famílias nacionais e migrantes, em situação de precariedade e exclusão social e cultural. Trouxe, sobretudo, grandes desafios à educação e às instituições educativas, colocando em destaque vulnerabilidades e potencialidades da comunidade educativa, das metodologias e práticas educacionais e docentes, da educação a distância, das atitudes dos estudantes e das dificuldades de acesso e domínio dos meios tecnológicos. Colocou igualmente em relevo a necessidade de formação ao nível das tecnologias de informação e comunicação, sobretudo dos professores, e de repensar novas políticas, metodologias e práxis educativas. O século XXI e, em particular, contextos complexos e adversos de educação, como os que vivemos atualmente, exigem políticas, pedagogias e metodologias abertas, dinâmicas e flexíveis, integrando a diversidade de contextos, de espaços e de culturas; o desenvolvimento de modelos pedagógicos inovadores, assentes em perspetivas interdisciplinares e novas tecnologias comunicacionais; e a implementação de mudanças metodológicas, conceptuais e tecnológicas. O contexto de pandemia e o seu impacto na educação poderão ser também analisados como uma oportunidade de reflexão, aprendizagem, mudança e evolução, sobretudo do ensino superior em Portugal, nomeadamente ao nível do ensino a distância, desenvolvendo modelos pedagógicos integrados e sustentáveis e que melhor se adaptem às realidades e objetivos das instituições educativas e promovam a qualidade, a inovação e a equidade. Poderemos ter um mundo mais rico e uma educação mais inclusiva, global e sustentável se instituições e professores estiverem mais capacitados para o desenvolvimento educacional, individual, grupal, social, (inter)cultural e tecnológico. info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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