Programació Didàctica de 1er curs de Batxillerat en Física i Química

Autor: Calvet Roures, Iván
Přispěvatelé: Badenes March, José Antonio, Universitat Jaume I. Departament d'Educació i Didàctiques Específiques
Jazyk: Catalan; Valencian
Rok vydání: 2019
Předmět:
Popis: Treball Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi SAP119. Curs: 2018/2019. El document que es presenta a continuació, es correspon amb el treball de final de Màster (TFM), del Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes curs 2018/2019, en l'especialitat Ciències Experimentals i Tecnologia. Aquest es correspon amb la modalitat 3, planificació curricular i té com a objectiu el disseny d’una programació didàctica corresponent a un trimestre de l’assignatura de Física i Química de 1r de Batxillerat, basant-se en les directrius de la legislació vigent, LOMQE. La programació didàctica consta de 3 unitats, les quals, engloben els 4 primers blocs de continguts de l'assignatura de Física i Química especificats en el Reial Decret 1105/2014. La planificació de les activitats engloba diferents metodologies, adaptant-les al contingut de cada unitat didàctica. Les tasques i activitats de cadascuna de les unitats es troben especificades de forma breu en el document principal i d'una forma més concreta en els annexos. Mitjançant el disseny de les tasques, s'ha intentat apropar a l'estudiant al món de la recerca científica actual. La metodologia IBL (inquiry-based learning) i el treball cooperatiu permeten que, a partir d'indagació i el reforç entre companys, els alumnes puguen construir nou coneixement d'una forma alternativa a la classe magistral i assolir el paper d'investigadors. Per altra banda, el paper de les TIC en l'enfocament de la classe invertida és clau, permetent mantenir el seu interés i motivació en l'assignatura. Finalment, les diferents tasques programades seran avaluades mitjançant els instruments, seguint en tot moment els criteris d'avaluació regulats pel Reial Decret 1105/2014. Les proves d'avaluació ens proporcionaran les evidències necessàries per a conéixer si els alumnes han assolit les diferents competències clau.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: