Programació didàctica d’Instal·lacions solars fotovoltaiques, de 2n del cicle formatiu de Grau Mitjà d’Instal·lacions Elèctriques i Automàtiques

Autor: Monte Ferrer, Àngel
Přispěvatelé: Hernández López, Leonor, Universitat Jaume I. Departament d'Enginyeria Mecànica i Construcció
Jazyk: Catalan; Valencian
Rok vydání: 2019
Předmět:
Popis: Treball Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi SAP129. Curs: 2018/2019. Aquest treball tracta una programació curricular, emmarcada en la Modalitat 3 Planificació i/o Programació curricular de les tipologies establertes en la normativa general de Treballs de Final de Màster Universitari del Professorat d’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d’Idiomes. Presente la programació d’aula del primer trimestre per a l’assignatura, d’Instal·lacions Solars Fotovoltaiques, de 2n del cicle formatiu de Grau Mitjà d’Instal·lacions Elèctriques i Automàtiques. Els principals objectius d’aquest treball són: aplicar els coneixements i experiència adquirits durant el màster i les pràctiques d’aquest, establir patrons de treball per a posteriors treballs d’indole similar, introduir mètodes didàctics i estratègies generalment avalats per la literatura especialitzada. Preparant aquesta programació didàctica s’han realitzat recerques bibliogràfiques centrades en temes com: l’exposició magistral, aprenentatge col·laboratiu, ensenyança-aprenentatge de ciències i tecnologia, l’avaluació, entre altres. Aquestes recerques s’han centrat en estos temes tant per interès de l’autor com per utilitat per a la professió. En el desenvolupament de la programació didàctica s’ha tractat d’utilitzar metodologies contrastades per la literatura, encara que existeix multitud de bibliografia especialitzada en educació (incloent en educació de les ciències i tecnologia) on manifesten diferents metodologies contrastades, diferents postures i diferents opinions. Fet que demostra que no existeix una estratègia didàctica ideal, ni tan sols una estratègia ideal per a cada cas tipus, i que l’èxit d’una metodologia depèn de molts factors com poden ser: l’entorn físic, l’entorn social, les característiques de l’alumnat, la ratio, els continguts, la pròpia formació del docent, el tipus de centre, i en cicles també pot ser rellevant la influencia de la formació anterior dels alumnes i la edat d’estos, i altres factors no esmentats. Com a resultat en aquesta programació s’han aplicat diverses metodologies per a que la classe es convertisca en un ambient dinàmic i plàstic on en cada moment es poden reconduir i ajustar les activitats per a intentar obtindre el millor dels alumnes en cada moment.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: