Propuesta de mejora en la didáctica de la literatura: el realismo mágico en 1º de Bachillerato Trabajo Final

Autor: Rodríguez Carot, Alba
Přispěvatelé: Nebot Nebot, Vicente José, Universitat Jaume I. Departament de Filologia i Cultures Europees
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2022
Předmět:
Popis: Treball Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi SAP429. Curs: 2021/2022 El presente trabajo de final de máster está basado en una unidad didáctica que muestra una propuesta educativa de la literatura del realismo mágico desde una perspectiva innovadora y basándose en el enfoque comunicativo y constructivista y en varias metodologías cooperativas y herramientas tecnológicas favorables para el aprendizaje. La intención de esta unidad didáctica es que, a partir del análisis de varios textos adscritos al movimiento del realismo mágico hispanoamericano del siglo XX, el alumnado adquiera los conocimientos necesarios para redactar un relato corto con las características de esta corriente literaria y elabore una infografía de uno de los autores más destacados con el fin de conocer a todos los autores de los textos analizados en clase. El objetivo de este trabajo es la implementación, evaluación y formulación de propuestas de mejora desarrolladas a partir de la observación realizada durante la estancia de prácticas. Esta unidad didáctica va dirigida a un grupo de cinco alumnos de 1º de Bachillerato del IES El Caminàs de Castellón de la Plana que cursan la asignatura de Literatura Universal. Este alumnado ha manifestado que tiene interés por los contenidos de la asignatura, pero se siente algo desmotivado porque ha visto pasar a varias profesoras de prácticas durante este curso y ninguna ha decidido implementar una unidad didáctica con ellos. Así, mediante las metodologías cooperativas y el análisis textual se ha tratado de conducir al alumnado hacia la producción textual, una de las finalidades del enfoque comunicativo. En este sentido, se ha priorizado el trabajo de varias competencias clave del currículo de secundaria y bachillerato como la Competencia Comunicativa, la Competencia de Aprender a Aprender, la Competencia en Iniciativa y Autonomía Personal y la Competencia Cultural y Artística. Finalmente, mediante el uso de recursos TIC y materiales didácticos como vídeos o presentaciones Power Point y el enfoque constructivista, basado en la reestructuración de conocimientos previos para establecer unos nuevos, se ha pretendido que esta unidad didáctica sea una experiencia enriquecedora para el alumnado en la que haya podido relacionar hechos históricos con aspectos literarios propios de la sociedad latinoamericana del siglo XX y del realismo mágico.
Databáze: OpenAIRE
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