Proposta didàctica per a treballar l’argumentació oral: la simulació d’un juí
| Autor: | Orts Soler, Aitana |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Piquer Vidal, Adolfo, Universitat Jaume I. Departament de Filologia i Cultures Europees |
| Jazyk: | Catalan; Valencian |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: |
oral
Jigsaw Classroom Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas argumentation argumentació Master's Degree in Secondary Education Vocational Training and Language Teaching didactic proposal spoken proposta didàctica puzzle d’Aronson trial juí Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes |
| Popis: | Treball Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi SAP439. Curs: 2021/2022 El present treball elabora una proposta d’una activitat que fomente les tècniques d’argumentació oral, per això, el treball s’inclou en la modalitat 7 (altres aportacions). Aquesta proposta didàctica es marca com a objectius desenvolupar i treballar els distints tipus de textos posant èmfasi en l’argumentació. També es posa el focus en el treball de l’oral com a conseqüència que no és un canal comunicatiu molt present en les activitats de les aules més tradicionals. Per a plantejar la proposta didàctica, la situem en una classe de 1r d’ESO amb la intenció que el resultat final siga la simulació d’un juí. Durant cinc sessions, dividim el procés en les fases de: preparació prèvia, dramatització i avaluació. Per a arribar al producte final, introduïm el contingut escaient amb tècniques d’aprenentatge cooperatiu, com ara el Puzzle d’Aronson i Llapiceres al Centre. Les expectatives d’aquest treball són elaborar una proposta per a, més avant, posar-la a la pràctica i presentar-la a uns altres docents. The present dissertation is a proposal for an activity that promotes oral argumentation techniques, which is why this work is included in the 7th category. This teaching approach aims to develop and work with the different types of texts, primary focusing on argumentation. The project also focuses on spoken interaction since it is a communication channel that still plays a relatively minor role in conventional classroom activities. To put forward the proposal, it will be located it in a 1st ESO class with the aim of simulating a trial as a final result. The process consists of five sessions divided into preparation, dramatization and evaluation. To reach the final output, the content will be introduced through cooperative learning techniques, such as the Jigsaw Classroom and Pencils in the Middle. The expectations of this dissertation are to elaborate a proposal to, later on, implement it and present it to other teachers. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|