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El trabajo presenta resultados de investigaciones realizadas sobre y con jóvenes indígenas en un programa conocido como Licenciatura en Educación Indígena (LEI) que funciona en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Ajusco, en la Ciudad de México. Se problematizan las imágenes arraigadas sobre cómo se conceptualizan, en este caso, a los jóvenes indígenas. Entre estos aspectos se confronta a la noción de migración indígena interna, y las experiencias contemporáneas de estas juventudes quienes para las políticas educativas y diversos sectores de la sociedad son vistos aún bajo la concepción de lo indígena y su base rural, lo que naturaliza identidades marcadas por hablar la lengua indígena, vestir de modo tradicional, entre otras. El texto muestra que todavía permanece el sesgo de la relación rural-urbano como frontera que busca establecer diferencias que se han utilizado para racializar, y al mismo tiempo da cuenta de los complejos y variados procesos socioculturales que viven las juventudes indígenas en una experiencia universitaria. This paper presents the results of research about and with young indigenous people enrolled in the program Licenciatura en Educación Indígena (LEI) at the Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Ajusco, Mexico City. The program problematizes the ingrained images of how indigenous young people are conceptualized. Among these aspects, the paper deals with internal indigenous migration and the contemporary experiences of these young people who are still regarded by the education system and many sectors of society within the concept of indigenous framework and its rural bases, which naturalizes identities markers such as speaking indigenous languages or wearing traditional clothes, among others. The paper shows that the biased rural-urban relationship still remains as a border that seeks to establish differences that have been used to racialize, and at the same time describes the varied and complex sociocultural processes experienced by indigenous young people at university. |
