| Autor: |
Phambu Ntoto, Firmin |
| Přispěvatelé: |
UCL - SSH/IACS - Institute of Analysis of Change in Contemporary and Historical Societies, UCL - Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, Frenay , Mariane, Cattonar , Branka, Kabeya , Mathieu, De Ketele , Jean-Marie, Garant, Michèle, Dupriez, Vincent |
| Jazyk: |
francouzština |
| Rok vydání: |
2014 |
| Předmět: |
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| Popis: |
This research focuses on Secondary School teachers in the city of Kinshasa, in the Democratic Republic of Congo and aims at understanding better this profession in the heart of the main contradictions going through the Congolese society. In a both symbolic and objective approach, it attempts to analyze the job satisfaction of Secondary School level teachers through the different representations they have of their job. The sociographical dimensions defining them, their socioeconomic situation and the conditions of the current exercise of the profession are understood and linked with job satisfaction. A better knowledge of these teachers would make it possible to eliminate some stereotypes about a job whose status is criticized by all and would allow enlightening a world, of course diversified but sharing common values. These values are part of the job and reveal unexpected patterns of satisfaction in the art of transmitting knowledge to young people, in the quality of interpersonal relationships and in the consciousness of having an important social function. There where discouragement was expected, we find a breath of fresh air. Cette recherche s’intéresse aux enseignants du secondaire de la ville de Kinshasa en République Démocratique du Congo dans le but de mieux comprendre cette profession au cœur des principales contradictions qui traversent la société congolaise. Dans une approche à la fois symbolique et objective, elle tente d’analyser la satisfaction professionnelle des enseignants du secondaire à travers les différentes représentations qu’ils ont de leur métier. Ainsi les dimensions sociographiques qui les définissent, leur situation socioéconomique ainsi que les conditions actuelles d’exercice du métier sont appréhendées et mises en relation avec la satisfaction professionnelle. Mieux connaître ces enseignants permet de lever certains stéréotypes relatifs à un métier dont le statut est décrié par tous et d’objectiver un monde diversifié certes, mais où se partagent des valeurs communes qui dessinent une profession et qui révèlent des motifs inattendus de satisfaction dans l’art de transmettre aux jeunes des savoirs, dans la qualité des relations interpersonnelles et dans la conscience d’exercer une fonction sociale importante. Où l’on s’attendait au découragement, on trouve un souffle de jeunesse. (PSYE - Sciences psychologiques et de l) -- UCL, 2014 |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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