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Ce cahier se propose d’esquisser les contours d’une sociologie du choix de l’école en Belgique francophone, à partir d’une réflexion sur les résistances et les difficultés de mise en œuvre rencontrées par la réforme des inscriptions en première année de l’enseignement secondaire. Il développe notamment l’idée que cette réforme rend plus compliquée l’individualisation du choix de l’école qui prévalait jusqu’ici et qui était particulièrement valorisée par les parents des milieux privilégiés. A partir d’une enquête exploratoire menée dans un établissement très demandé, il montre comment familles et direction s’ajustent à ce nouveau contexte et conclut sur les risques potentiels d’inégalités de choix scolaire induits par ces évolutions. |
