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Este TFG pretende contribuir al conocimiento sobre el desarrollo positivo de la autoestima en los niños/as, desde el análisis de la actuación del docente como medio para trabajar el desarrollo de dicha autoestima en el aula. Para su elaboración, estudian documentos especializados en Educación Primaria, y especialmente del desarrollo de los autoesquemas. Los objetivos de este trabajo han sido indagar sobre la influencia de la autoestima en el desarrollo positivo del niño en el aula, analizar la vinculación de la misma con otra serie de constructos que ayudan a conocer aspectos personales del niño/a. Así como, investigar sobre los factores influyentes en la autoestima, sobre todo, el rol del docente.Se ha desarrollado un marco teórico formado por investigaciones conceptuales y teóricas sobre lo citado anteriormente. Así como un estudio práctico siguiendo una metodología de indagación de tipo etnográfico. Mediante técnicas como la entrevista en profundidad a la docente y la observación participante, utilizando el instrumento del registro anecdótico de las situaciones observadas. Así, tras analizar la información obtenida, los resultados evidencian que, con la metodología del docente en el aula y sus habilidades personales, se generan comportamientos y estrategias favorecedores del desarrollo positivo de la autoestima del alumnado. |
