Hacia una coordinación pedagógica eficaz: La emergencia de líderes intermedios
| Autor: | García-Martínez, Inmaculada, Morales-Ocaña, Amelia, Martín-Romera, Ana |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Popis: | Investigaciones internacionales apuntan a otros miembros de la organización como líderes potenciales en los centros educativos, especialmente a los jefes de departamento por su posición estratégica. El trabajo que se expone tiene por finalidad el análisis y la descripción de la coordinación pedagógica en Secundaria en Andalucía oriental, a partir de 245 respuestas de profesores a cuestionario ad hoc de tipo Likert. A la luz de los resultados obtenidos, se ha evidenciado cómo existe una tendencia entre el profesorado a sentirse líderes escolares, aspecto determinante en la encrucijada que atañe a la coordinación pedagógica en los institutos, en consonancia con investigaciones similares. Además, se ha encontrado que el profesorado considera que existe un clima de colaboración en el centro, que es facilitado por la dirección y que existe una cultura de trabajo en torno a un proyecto común, así como un diálogo e intercambio de prácticas sobre aspectos propios de la innovación educativa International research points to other members of the organization as potential leaders in educational schools, especially department heads due to their strategic position. The purpose of this work is to analyze and describing the pedagogical coordination in Secondary in Eastern Andalusia, based on 245 responses from teachers to the Likert type ad hoc questionnaire. In light of the results obtained, it has become evident how there is a tendency among teachers to feel like school leaders, a decisive aspect at the crossroads that concerns the pedagogical coordination in the institutes, in line with similar research. In addition, it has been found that teachers consider that there is a climate of collaboration, which is facilitated by headmaster. Likewise, teachers consider that there is a work culture around a common project, as well as a dialogue and exchange of practices on them on aspects of educational innovation |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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