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[SPA]El Espacio Europeo de Educación Superior está motivando y promoviendo un papel activo del alumno en su proceso de aprendizaje. En este contexto las Técnicas de Aprendizaje Cooperativo suponen unos instrumentos útiles para el desarrollo de competencias específicas y transversales. El objetivo de este trabajo es exponer los resultados obtenidos de la implantación de técnicas de aprendizaje cooperativo en una asignatura de la materia contabilidad. En concreto, estas técnicas se han utilizado en la docencia de la asignatura “Análisis de los Estados Financieros” que se imparte en cuarto curso de la licenciatura en Administración y Dirección de Empresas en la Facultad de Ciencias de la Empresa de la Universidad Politécnica de Cartagena en el curso académico 2010-2011. Para ello se ha elaborado una encuesta de opinión a los alumnos del curso. Los resultados muestran que el uso de estas técnicas ha fomentado una actitud positiva hacia la materia por parte del alumno. [ENG]The European University context is encouraging and promoting an active role of students in their learning process. In this context, cooperative learning techniques represent useful tools for developing specific skills and cross. The aim of this paper is to present the results of the implementation of cooperative learning techniques in an accounting subject. In particular, these techniques have been used in teaching the course "Analysis of Financial Statements" that is taught in fourth year of the Bachelor of Business Administration at the Faculty of Business Sciences at the Polytechnic University of Cartagena during the academic year 2010-2011. We have developed an opinion survey, launched to current students. The results show that the use of these techniques has fostered a positive attitude toward the subject by the student. Campus Mare Nostrum, Universidad Politécnica de Cartagena, Universidad de Murcia, Región de Murcia |
