Kinder mit Deutsch als Zweitsprache am Übergang wirksam fördern. Eine enge Kooperation von Kitas und Schulen in der Sprachförderung zahlt sich aus
| Autor: | Geyer, Sabrina, Voet Cornelli, Barbara, Lausecker, Alina, Lemmer, Rabea, Schulz, Petra |
|---|---|
| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Pädagogik der frühen Kindheit
Mehrsprachigkeit Erziehung Schul- und Bildungswesen Primary school lower level Kind Multilingualism Spracherwerb Continuing training Elementary School Kindergarten Nursery school teachers Education ddc:370 Kooperation Berufliche Fortbildung Professional training Biografie Pedagogue Germany Deutsch als Zweitsprache Erzieher Deutschland Child Grundschule Lehrer Educational childcare staff Primary school Occupational training Sprachförderung Teacher German as second language Pädagoge Übergang Fachkraft Language acquisition Caregiver Pre-primary school teacher Nursery school Biographies Cooperation Nursery teacher Carer Educator Kindergarten teacher |
| Zdroj: | KiTa aktuell. Bayern 32 (2020) 10, S. 241-243 |
| Popis: | Eine enge Kooperation von Kitas und Schulen in der Sprachförderung zahlt sich aus. In den vergangenen Jahren wurden in Kitas und Grundschulen zahlreiche Sprachfördermaßnahmen initiiert. Dabei spielt die Kooperation beider Institutionen am Übergang eine besondere Rolle. In diesem Beitrag argumentieren [die Autorinnen] aus sprachwissenschaftlicher und sprachdidaktischer Sicht, wie sie durch Kooperation zu einer wirksamen Sprachförderung in beiden Institutionen beitragen können. Die Autorinnen sind am Lehrstuhl für Deutsch als Zweitsprache der Goethe-Universität Frankfurt tätig. (DIPF/Orig.) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|