Super-Scoring? Datengetriebene Sozialtechnologien als neue Bildungsherausforderung
| Přispěvatelé: | Gapski, Harald [Hrsg.], Packard, Stephan [Hrsg.], Grimme-Institut – Gesellschaft für Medien, Bildung und Kultur mbH |
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| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Medienkompetenz
Benachteiligung Civic education Soziale Arbeit Großbritannien Verhalten Rating-Verfahren Media competence Digitaltechnik Social work Soziale Kontrolle Media education Soziale Ungleichheit Data Citizenship education Verhaltenssteuerung Digitalization Soziometrie Sociometry Political education Democracy Politische Steuerung Algorithm Europe Öffentliches Recht Recht Medienkritik Einstellung Beeinflussung Europa Demokratie Demokratieverständnis Algorithms Digitalisierung China Ethik Educational policy Erziehung Schul- und Bildungswesen Social inequality Social control Steuerung Westliche Welt Assessment Data capture Media skills Education Judgment Sozialpädagogik ddc:370 Westen Medienpädagogik Western world Screening-Verfahren Politische Bildung Sozialmanagement Interview Society Data evaluation Disadvantage Screening tests USA Gesellschaft Ethics Media pedagogics Bildungspolitik Influencing Data acquisition Kontrolle Public law Media criticism United Kingdom Datenauswertung Algorithmus Datenerfassung Judgement Control process Bewertung Political control Social management Steuerungsprozess Law |
| Zdroj: | Düsseldorf-München : kopaed verlagsgmbh 2021, 263 S.-(Schriftenreihe zur digitalen Gesellschaft NRW; 6) |
| Popis: | Beim so genannten „Scoring“ wird einer Person mithilfe algorithmischer Verfahren ein Zahlenwert zugeordnet, um ihr Verhalten zu bewerten und zu beeinflussen. „Super-Scoring“-Praktiken gehen noch weiter und führen Punktesysteme und Skalen aus unterschiedlichen Lebensbereichen zusammen, wie etwa Bonität, Gesundheitsverhalten oder Lernleistungen. Diese Verfahren könnten sich zu einem neuen und übergreifenden Governance-Prinzip in der digitalen Gesellschaft entwickeln. Ein besonders prominentes Beispiel ist das Social Credit System in China. Aber auch in westlichen Gesellschaften gewinnen Scoring-Praktiken und digitale Soziometrien an Bedeutung. Dieser Open Access Band stellt aktuelle Beispiele von datengetriebenen sozialen Steuerungsprozessen aus verschiedenen Ländern vor, diskutiert ihre normativen Grundlagen und gesellschaftspolitischen Auswirkungen und gibt erste bildungspolitische Empfehlungen. Wie ist der aktuelle Stand einschlägiger Praktiken in China und in westlichen Gesellschaften? Wie sind die individuellen und sozialen Folgen zu bewerten? Wie wandelt sich das Bild vom Menschen und wie sollte bereits heute die politische und aufklärerische Bildung darauf reagieren? (DIPF/Orig.) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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