| Popis: |
Tämä tutkimus tarkastelee kuudesluokkalaisten ajatuksia liikuntakokemuksiin vaikuttavista tekijöistä eri liikuntaympäristöissä. Tarkoituksena on selvittää, millaiset tekijät vaikuttavat positiivisiin ja negatiivisiin liikuntakokemuksiin koululiikunnassa, urheiluseurojen liikunnassa ja omaehtoisessa liikunnassa. Tavoitteena on tuottaa tietoa, jonka myötä liikunnanopetusta voitaisiin kehittää siten, että mahdollisimman moni oppilas saisi koululiikunnassa positiivisia liikuntakokemuksia. Lisäksi tutkimuksen tavoitteena on testata Foxin (1998, 1-2) liikuntakokemusmallin toimivuutta alakouluikäisten lasten kohdalla. Tutkimuksemme on kvalitatiivinen tutkimus, jonka teoreettinen lähtökohta on fenomenologia ja ihmiskäsitys holistinen. Työmme teoria pohjautuu neljään liikuntakokemuksia selittävään teoriaan: Foxin (1998 liikuntakokemusmalliin, Kosken (2004) liikuntasuhde-teoriaan, Scanlanin ja Simonsin (1992) liikuntanautinnon malliin sekä Carlsonin (1995) liikunnasta vieraantumisen malliin. Tutkimuksen aineisto kerättiin teemahaastatteluilla, joihin osallistui yhteensä 10 (n = 10) kuudesluokkalaista oppilasta, viisi tyttöä ja viisi poikaa. Haastattelut nauhoitettiin ja litteroitiin, jonka jälkeen aineisto analysointiin teoriaohjaavan sisällönanalyysin avulla. Tutkimustulokset osoittavat, että positiivisiin liikuntakokemuksiin vaikuttavat erityisesti ihmiset, pätevyyden kokemukset, liikunnan luonne sekä psykologinen minä, ja negatiivisiin liikuntakokemuksiin puolestaan vaikuttavat useimmiten ihmiset, fyysinen minä ja liikunnan luonne. |
