Effect of attribution style in learning disabled children’s and teacher-child interaction

Autor:	Pasta, T., Mendola, M., Longobardi, C., Prino, L. E., Gastaldi, F. G.
Jazyk:	angličtina
Rok vydání:	2013
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______970::3338d7e62ea54ae5612d52fb4254c07a http://hdl.handle.net/2318/134017 Zobrazit plný text záznamu