Plataformes digitals BigTech del sistema educatiu català i drets de la infància: amenaces i reptes
| Autor: | Rivera Vargas, Pablo, Jacovkis Halperin, Judith, Herrera, Gustavo, Calderón, Diego, Miño Puigcercós, Raquel, Parcerisa, Lluís, Folguera, Sónia, Moreno, Ainara, Massot, Belen, Passerón, Ezequiel, Alonso Cano, Cristina, Gasull-Figueras, Lidón, Rilo-Borredà, Caterina |
|---|---|
| Jazyk: | Catalan; Valencian |
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| Popis: | L'informe és el resultat de l'execució del projecte EdDiT “Corporacions tecnològiques, plataformes educatives digitals i garantia dels drets de la infància amb enfocament de gènere (ACCD, 2022-23)”, per part del grup de recerca consolidat Esbrina (2021 SGR 686 -UB) de la Universitat de Barcelona. Podeu consultar la versió en castellà a recurs relacionat [cat] L'actual procés de digitalització de l'educació està marcat per la presència de plataformes digitals de corporacions tecnològiques o BigTech en un nombre creixent de centres educatius. Aquest procés de plataformizació, intensificat durant la pandèmia de la COVID-19, genera múltiples desafiaments per a l'Administració pública i, en particular, per als sistemes educatius, principalment vinculats a la seva capacitat de garantir l'alfabetització digital, l'accés al coneixement, la protecció dels drets de la infància, l'equitat de gènere i, en general, el benestar de la comunitat educativa. En aquest escenari sorgeix el projecte edDIT (Corporacions tecnològiques, plataformes educatives digitals i garantia dels drets de la infància amb enfocament de gènere), l'objectiu principal del qual ha estat explorar i analitzar les percepcions i opinions de persones expertes, dels diversos agents de la comunitat educativa (professionals de l'educació, famílies i alumnat) en relació amb l'ús de plataformes digitals als centres educatius i amb els seus potencials efectes sobre els drets de la infància. Amb aquesta finalitat, s’ha desenvolupat una recerca basada en un disseny mixt que ha inclòs la realització de 20 entrevistes (14 amb persones expertes en l'àmbit de l'educació i la tecnologia digital i 6 amb representants d'equips directius de centres educatius), de 16 grups de discussió (8 amb docents i 8 amb alumnat), de l'aplicació d'una enquesta a 2.330 famílies d'alumnat matriculat en centres educatius públics de Catalunya, i de l'anàlisi de les condicions d'ús de les principals plataformes digitals corporatives presents als centres educatius catalans. Per a l'anàlisi de les evidències recollides s’han identificat sis dimensions de dret i protecció de la infància en entorns digitals. Aquestes dimensions s'han desenvolupat discursivament articulant l'evidència generada en cadascuna de les fases de la recerca. Els resultats mostren que els drets de la infància estan sent potencialment afectats per la presència de les plataformes digitals corporatives als centres educatius. Davant això, es proposa una major implicació de l'Administració pública a l'hora de garantir un ús més segur d'aquests recursos en educació, que asseguri i promogui els drets de la infància. Financiado por la Agència Catalana de Cooperació al Desenvolupament (ACCD) (subvenciones a proyectos de desarrollo y educación para el desarrollo, convocatoria 2021 ACC145/21/000103). |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|