OBLICI RADA I OCJENJIVANJA TIJEKOM EPIDEMIJE COVID-19
| Autor: | Maja Kranjc |
|---|---|
| Jazyk: | chorvatština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Varaždinski učitelj : digitalni stručni časopis za odgoj i obrazovanje Volume 4 Issue 6 |
| ISSN: | 2623-7237 |
| Popis: | U proljeće 2020. godine velik broj djece školske dobi u Europi i širom svijeta na nekoliko je tjedana prešao na obrazovanje na daljinu. Potonje se zatim ponovilo u drugom valu u jesen iste godine. Dok su u proljeće 2020. mnogi učitelji pomagali jedni drugima u samoobrazovanju u vezi s provedbom obrazovanja na daljinu, ususret jesenskom valu, škole su pripremale sustavne treninge za pedagoško osoblje i osposobljavale učenike za upotrebu različitih elektroničkih alata. Važno je da su učitelji svjesni da nije moguće jednostavno prenijeti proces učenja iz učionice u internetsko okruženje. Svrha našeg istraživanja bila je ispitati koje oblike rada i procjenu udaljenosti učitelji najčešće koriste i kako učenici najčešće dobivaju povratne informacije. U studenom 2020. 62 srednjoškolska učitelja odgovorila su na pitanja o oblicima provedbe obrazovanja na daljinu tijekom dva vala pandemije, pružajući povratne informacije učenicima i procjenjujući njihovo znanje. Dobre dvije trećine (69 %) anketiranih učitelja izvijestilo je da je barem pola sata provodilo u obliku videokonferencija. Najveći udio nastavnika (47 %) daje povratne informacije učenicima kroz ocjenu predanih zadataka u internetskim učionicama. Nešto manje od dvije trećine (60 %) učitelja namjerava usmenim ocjenjivanjem postići barem jednu ocjenu. Rad završava nekim prijedlozima za rad nastavnika na daljinu. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|