Receptivni rječnik u odraslih gluhih osoba

Autor: Kristina Kobašlić, Ljubica Pribanić
Jazyk: chorvatština
Rok vydání: 2010
Předmět:
Zdroj: Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja
Volume 46
Issue 2
ISSN: 1848-7734
1331-3010
Popis: Cilj ovoga rada bio je utvrditi postojanje razlika, odnosno sličnosti, u opsegu receptivnog rječnika među gluhim ispitanicima s obzirom na postojanje gluhoće u užoj, odnosno široj obitelji, poznavanje znakovnoga jezika ispitanika, dominantan modalitet komunikacije u obitelji, odgojno-obrazovnu integraciju tijekom školovanja, samoobrazovanje i razumljivost govornog jezika. Istraživanje je provedeno Peabody slikovnim testom rječnika (PPVT-III-HR) na uzorku od 22 gluha ispitanika starosti od 19 do 65 godina. Rezultati ukazuju na postojanje statistički značajnih razlika u poznavanju receptivnog rječnika među gluhim ispitanicima u odnosu na usvojenost znakovnoga jezika, uključenost u redovne uvjete tijekom školovanja, samoobrazovanje i razumljivost govornoga jezika. Ispitanici rehabilitirani suvremenim oralnim pristupom koji su kasno naučili znakovni jezik, postigli su više rezultate na Slikovnom testu rječnika, a takoder i ispitanici koji su tijekom školovanja bili integrirani u redovne sustave obrazovanja. Samoobrazovanje i razumljivost govornog jezika ispitanika pokazali su se kao najvažniji čimbenici viših postignuća na testu.
The aim of the study was to get general information about the receptive vocabulary in deaf adults. The objective was to establish the existence of any differences, or similarities, in the receptive vocabulary among deaf subjects in relation to: incidence of deafness in the family, the subject’s knowledge of sign language, dominant type of communication within the family, educational integration, self-training, and intelligibility of spoken language. The study was conducted by administering the Peabody Picture Vocabulary Test (PPVT-III-HR) on a sample of 22 deaf subjects aged between 19 and 65. Results indicate that there are statistically significant differences in the receptive vocabulary among deaf subjects in relation to the acquisition of sign language, inclusion into mainstream forms of education, self-training, and inteligibility of spoken language. Subjects who had been trained in oral programmes and who learned sign language late had higher scores on the Peabody Picture Vocabulary Test, as well as the subjects who were integrated into the mainstream education system. Self-training and spoken language intelligibility proved to be the most important factors of higher attainment.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: