L'ABILITÀ ORATORIA E IL RAPPORTO CON LA RECITAZIONE NELL'ANTICA GRECIA CON RICHIAMO ALLE OPERE DI ARISTOTELE
| Autor: | Dario Saftich |
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| Jazyk: | chorvatština |
| Rok vydání: | 2009 |
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| Zdroj: | Metodički obzori : časopis za odgojno-obrazovnu teoriju i praksu Volume 4(2009)1-2 Issue 7-8 |
| ISSN: | 1848-8455 1846-1484 |
| Popis: | U antičkoj Grčkoj govorničko umijeće bilo je jako cijenjeno. U uvjetima svoje¬vrsne demokracije govorništvo je bilo važan čimbenik u političkom životu, a i u sud¬stvu odigravalo je važnu ulogu. Toga su bili svjesni filozofi, naročito sofisti. Tijekom stoljeća umijeće govora nije toliko bilo na cijeni koliko u antičkoj Grčkoj. Danas, u uvjetima demokracije, koji imaju dodirnih točaka s antičkim, umijeće govora, to jest retorika, može se ponovo vratiti u središte pozornosti. Nažalost, u školama više pažnje pridaje se pisanju, dok bi učenje o govoru, o umijeću govora, (često se koristi izraz emocionalna inteligencija), moglo imati i pozitivne psihološke efekte kad su u pitanju učenici povučeni u sebi, no ostaje u drugom planu, ako i nije potpuno zanemareno. Zbog toga se vrijedi vratiti klasičnim grčkim korijenima, naročito Aristotelu, čija su dva besmrtna djela baš inspirirana s jedne strane pjesničkim umijećem, glu¬mom, teatrom, a s druge strane umijećem govora, retorikom. Glumački pedagozi danas mogu ispunjavati prazninu koju redovni školski program ostavlja u govorničkom umi¬jeću i u govornom izražavanju uopće. In ancient Greece the oratory ability was very important. In a situation of a sort of democracy oratory was primary factor in political and judicial life. That knew very well the philosophers, especially the sophists. During the centuries oratory was not so important as in the ancient Greece. Today, in democracy, the oratory ability, or rhetoric, can be again very interesting. Unfortunately, in schools writting in the most important thing, and oratory is mostly neglected. The best solution is to return to greek, classic roots, especially to Aristotle, whose two fundamental works are dedicate to acting and rethoric. Acting can help today school to promote rethoric or oratory ability. Nell'antica Grecia l'abilità oratoria era molto apprezzata. In una situazione ca¬ratterizzata da una democrazia ante litteram, l'oratoria era un fattore estremamente im¬portante nella vita politica e giudiziaria. Del rilievo assunto dall'oratoria erano ben consapevoli i filosofi, specie i sofisti. Nel corso dei secoli successivi l'abilità oratoria non ha avuto una posizione così determinante come nell'antica Grecia. Oggi, quando viviamo in una società democratica, che si ritrova ad avere pertanto dei punti di con¬tatto con quella delle antiche polis elleniche, l'oratoria, ovvero la retorica, può ritornare nuovamente al centro dell'attenzione. Purtroppo, nelle scuole molta maggiore atten¬zione viene prestata alla scrittura, dimenticando il fatto che l'abilità oratoria potrebbe anche avere effetti psicologici positivi per gli alunni più introversi, favorendo lo svi¬luppo della loro intelligenza emozionale. Visto che la retorica in ambito scolastico continua a rimanere relegata in se¬condo piano, vale la pena di rilevare l'esigenza di ritornare alle radici classiche, greche, in particolare ad Aristotele, di cui due opere immortali sono ispirate, da un lato dalla poetica, la recitazione e il teatro e dall'altro lato dall'abilità oratoria, dalla retorica. I pedagogi d'arte drammatica oggi potrebbero riempire quei vuoti che i programmi sco¬lastici ordinari presentano quando si tratta dell'abilità oratoria e dell'espressione orale in genere. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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