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Las nuevas demandas laborales exigen que el alumnado que completa los estudios en formación profesional no sólo posea los conocimientos necesarios para cumplir con sus competencias, sino que también reclaman la necesidad de profesionales que sean creativos, flexibles, originales, innovadores y con iniciativa. El uso de las técnicas de pensamiento lateral pretende dar respuesta a estas demandas. Ofreciendo al alumnado técnicas para desarrollar habilidades creativas que generen ideas innovadoras, que aporten valor tanto a su profesión como a ellos mismos. Y sirvan de utilidad en cualquier puesto de trabajo que se desempeñe. El principal objetivo es implementar técnicas de pensamiento lateral como contenido transversal que complemente la formación del alumnado, educando en creatividad. El potencial de la propuesta radica en el desarrollo de competencias transversales como la innovación, la iniciativa, la originalidad y la flexibilidad. Con una metodología abierta y flexible que permita adaptarse a las demandas individuales del alumnado. Y todo desde un punto de vista lúdico y dinámico. Para este trabajo se escogieron tres técnicas diferentes para trabajar el pensamiento lateral en grupos cooperativos. Cada sesión contiene un ejemplo concreto de su aplicación en el ámbito laboral. Dichas técnicas se encuentran enfocadas como contenido transversal, a lo largo de tres sesiones, dentro de la unidad didáctica 11 del módulo Técnicas de ayuda odontológica y estomatológica (TAO) del grado medio de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería (TCAE). Se concluye en la importancia de seguir investigando este tipo de técnicas, para conocer los efectos y beneficios que pueden aportar en la formación de nuevos perfiles profesionales. Indicando que este tipo de propuestas exige el compromiso y colaboración de todo el profesorado. Y que precisa de una evaluación continua con el objetivo de aplicar las modificaciones necesarias para mejorar la estrategia de trabajo. |
