| Autor: |
Campillo-Alhama, Concepción, Ramos-Soler, Irene, Torres-Valdés, Rosa-María, Martínez-Sala, Alba-María, Tomás López, Ana, Herrero Ruiz, Laura, Benavent Vázquez, Carolina, Bernad Monferrer, Estela, Fernández Fernández, César, Ibáñez-Hernández, Ana Isabel |
| Přispěvatelé: |
Universidad de Alicante. Departamento de Comunicación y Psicología Social, Marketing Experiencial, Eventos y Comunicación Integrada (MAE-CO), Envejecimiento y Comunicación (AgeCOM), Comunicación y Públicos Específicos, Relaciones públicas, Responsabilidad Social y Comunicación con Públicos Especializados y Las Minorías |
| Jazyk: |
Spanish; Castilian |
| Rok vydání: |
2022 |
| Předmět: |
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| Popis: |
En el actual contexto universitario, ya superada la crisis sanitaria y social sin precedentes causada por la pandemia de la COVID-19 en el curso 2020-21, consideramos que nos encontramos ante una nueva fase en la que los métodos de enseñanza-aprendizaje a los que nos vimos abocados hay que cuestionarlos y redefinirlos. Para ello se plantea una investigación educativa que nos permita, desde esta red de carácter interuniversitario, analizar, por una parte, la implementación de metodologías convencionales y activas en la docencia presencial recuperada en el curso 2021-22 a partir de estrategias centradas en el estudiante y en el docente como contextos divergentes; consideramos que resulta pertinente identificar cuáles de dichas metodologías se han implementado de forma recurrente en el contexto de docencia presencial para observar si existen diferencias sustanciales respecto a la metodología didáctica del curso 2020-21, caracterizado por el ejercicio docente dual y virtual. Esta aproximación nos permite reflexionar sobre nuevas propuestas que permitan afrontar retos complejos y oportunidades futuras en los sucesivos cursos académicos. Tras los resultados obtenidos se concluye que las metodologías docentes activas y su hibridación con las convencionales resultan imprescindibles en contextos complejos y cambiantes que requieren de una continua adaptación, tal y como hemos podido observar durante estos dos últimos cursos académicos. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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