| Popis: |
Статья посвящена анализу проблем внедрения новых практик последипломного образования медицинского персонала, перехода от системы сертификации к аккредитационной системе подтверждения квалификации. Выделены сложности перехода к новой системе повышения квалификации, системе непрерывного медицинского образования. Недостаточно полная информированность практикующих врачей о возможностях и способах обучения в системе непрерывного медицинского образования, затягивание сроков перехода к новой системе обучения в условиях пандемии усугубляют опасения и страхи практиков. Вместе с тем в условиях пандемии получили широкое распространения и признание формы дистанционного образования, позволяющие врачам повышать квалификацию без отрыва от практической работы, что увеличивает доступность медицинской помощи населению там, где трудно заменить этих врачей. Выводы автора основываться на материалах кабинетного исследования нормативно-правовых документов по организации системы дополнительного образования медицинского персонала, анализе данных формализованного опроса слушателей образовательного учреждения системы дополнительного медицинского образования в дистанционном формате. The article is devoted to the analysis of the problems of introducing new practices of postgraduate education of medical personnel, the transition from the certification system to the accreditation system for confirming qualifications. The complexity of the transition to a new system of advanced training, the system of continuing medical education is highlighted. Insufficient awareness of practitioners about the opportunities and methods of training in the system of continuing medical education, delaying the transition to a new education system in a pandemic, exacerbate the fears and fears of practitioners. At the same time, in the context of the pandemic, forms of distance education have become widespread and recognized, allowing doctors to improve their qualifications without interrupting their practical work, which increases the availability of medical care to the population where it is difficult to replace these doctors. The author's conclusions are based on the materials of a desk study of regulatory documents on the organization of a system of additional education for medical personnel, analysis of data from a formalized survey of students of an educational institution of a system of additional medical education in a distance format. |
