Psychological predictors of the effectiveness of online education
| Autor: | Ageeva, E. V. |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Мальцев, А. В., Maltsev, A. V., Уральский гуманитарный институт, Кафедра общей и социальной психологии |
| Jazyk: | ruština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ MASTER'S THESIS УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ ПЕРЦЕПТИВНАЯ МОДАЛЬНОСТЬ INTELLIGENCE БОЛЬШАЯ ПЯТЕРКА BIG FIVE САМОКОНТРОЛЬ ИНТЕЛЛЕКТ SELF-CONTROL PERCEPTUAL MODALITY MASS ONLINE COURSES (MOOC) МАССОВЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ (МООК) EDUCATIONAL MOTIVATION PERSONALITY CHARACTERISTICS |
| Popis: | The results of this study showed a reliable relationship between several psychological predictors and the success of online learning. Successful students of full-time education remain successful in online learning, as evidenced by the reliable positive relationship between the indicators of “Сonscientiousness” and “Self-control” with the effectiveness of online learning. The study also showed a negative connection between the visual perceptual modality and the success of online learning. A positive correlation between the “Amotivation” and the results of online learning indicates that this factor is a distinctive predictor of the online learning form from full-time. Результаты настоящего исследования показали наличие достоверных связей нескольких психологических предикторов с успешностью онлайн-обучения. Успешные в традиционной учебе студенты остаются успешными и при онлайн-обучении, на что указывают достоверные положительные связи показателей «Добросовестность» и «Самоконтроль» с эффективностью онлайн-образования. Исследование также показало отрицательную связь перцептивной модальности «Визуал» с успешностью онлайн-обучения. Положительная корреляция показателя «Амотивация» с результатами онлайн-обучения указывает на то, что данный показатель является отличительным предиктором онлайн-формы обучения от традиционной. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|