| Popis: |
The key factor in improving the quality of the educational process is the approaches and methods of allocation of resources when designing educational programs. The article substantiates the necessity of planning resource support for master's educational programs, taking into account the results of research on the requirements of consumers for the quality of the educational program that is meaningful to the economy of the region. The article presents a model of resource allocation in the design of the master's educational program as an algorithm for successive interrelated actions to eliminate inconsistencies in the characteristics of the educational process with the requirements of consumers, taking into account the priority of eliminating each discrepancy. The model of resource allocation presented by the authors in the design of master's educational programs makes it possible to distribute and redistribute resources between the disciplines of the curriculum in accordance with the revealed discrepancy between the actual and required levels of resource support of disciplines, taking into account their importance for the training of highly qualified personnel, create conditions for the implementation of educational programs. In addition, the proposed mechanism will allow to rationalize the process of allocating resources in the conditions of limited funding for educational organizations, and it becomes possible to trace the effectiveness of the use of resources in achieving the goals. Ключевым фактором повышения качества образовательного процесса являются подходы и методы распределения ресурсов при проектировании образовательных программ. В статье обосновывается необходимость планирования ресурсного обеспечения магистерских образовательных программ с учетом результатов исследований требований потребителей, предъявляемых к качеству реализации образовательной программы, что является значимым для экономики региона. Представлена модель распределения ресурсов при проектировании магистерской образовательной программы как алгоритма последовательных взаимосвязанных действий по устранению несоответствий характеристик образовательного процесса требованиям потребителей с учетом приоритетности устранения каждого несоответствия. Представленная авторами модель распределения ресурсов при проектировании магистерских образовательных программ позволяет распределять и перераспределять ресурсы между дисциплинами учебного плана в соответствии с выявленным несоответствием фактического и требуемого уровней ресурсного обеспечения дисциплин, с учетом их значимости для подготовки кадров высшей квалификации, создавать соответствующие требованиям потребителей условия реализации образовательных программ. Кроме того, предлагаемый механизм позволит рационализировать процесс распределения ресурсов в условиях ограниченности финансирования образовательных организаций, при этом появляется возможность проследить эффективность использования ресурсов при достижении поставленных целей. |
