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Depuis notre plus jeune âge, nous construisons notre identité au travers des interactions familiales et sociales, mais également au travers des objets qui nous entourent. Cependant, c’est beaucoup au sein de l’école que nous construisons notre identité sociale et c’est justement dans ce lieu que des représentations, bien souvent genrées, sont transmises. Les élèves auront alors tendance à être influencés et à se construire en fonction d’elles. C’est à ce moment même que nous devons agir en tant qu’enseignantes et permettre à nos élèves de se forger une vision plus égalitaire entre l’homme et la femme. L’objectif de ce travail est d'analyser huit extraits de textes -ainsi que les illustrations qui les accompagnent- tirés des manuels d’enseignement L’île aux mots 5P et 6P afin de définir dans quelle mesure ils transmettent ou non des stéréotypes genrés. De nos jours, beaucoup de personnes préconisent l’égalité entre les filles et les garçons, mais est-ce que cela fonctionne réellement ? L’égalité est-elle « respectée » ? Les filles sont-elles représentées d’une manière spécifique dans les livres ? Le rôle du super héros appartient-il souvent aux garçons ? Afin d’analyser ces extraits d’histoires et leurs illustrations, nous avons utilisé une grille partagée en différentes rubriques. De plus, nous avons séparé les analyses des textes de celles des illustrations, car ces analyses sont intéressantes à conduire de façon spécifique. Les illustrateurs ont ajouté les images aux textes selon leurs propres représentations mentales, élaborées lors de la lecture des histoires. Analyser des manuels fréquemment utilisés dans une grande partie des classes de la Suisse Romande est un travail intéressant. Remettre en question ses pratiques et les moyens d’enseignement utilisés nous préoccupe au quotidien. C’est ainsi que nous avons développé notre question de recherche : dans quelle mesure les extraits d’histoires ainsi que les illustrations qui les accompagnent, transmettent-ils des représentations genrées ? Comment aider les élèves à dépasser les aspects inégalitaires qui pourraient s’y trouver ? |
