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Se analiza, desde el punto de vista sugerido en el título, un proceso de mediación en el cual participaron investigadores y estudiantes de postgrado de tres universidades y los actores de nueve escuelas básicas oficiales de diferentes regiones del país. Con apoyo en una teoría sobre la acción humana y en los principios y reglas del Método Comparativo Continuo, se reconstruye y caracteriza la modalidad de investigación educacional crítica que emerge de dicho proceso. Se sostiene que este tipo de investigación resulta útil para desarrollar una escuela inteligente, promover la interacción Universidad-Escuela-Gerencia del Sistema Educativo, capaz de facilitar el entrecruzamiento del saber y el conocimiento que maneja cada una de estas entidades en sus respectivas funciones y generar una red supra-organizacional que permitiría a la escuela articular su acción a las políticas educativas del Estado y brindar así una más efectiva contribución al mejoramiento de la calidad de vida de los venezolanos, en la sociedad del conocimiento. From the point of view suggested in the title to this article, a mediating process involving a group of researchers and graduate students from three universities and a group of educational actors from ten public elementary schools from different regions of the country is analyzed. Based on theory on human action and the principles and rules of the Continuous Comparative Method, a modality of critical educational research emerging from that process is both reconstructed and characterized. A main contention of the study is that this type of research is useful for the development of an intelligent school and promote the interaction between the university, the school, and the administration of the educational system. This type of research may facilitate the combining of the kinds of knowledge present in each three of these institutional levels and can generate a network which in turn may help bring into union both the school’s actions and government educational policies. In this way, a more effective contribution to the improvement of people’s life standards in a society of knowledge might be achieved. |
