Une caractérisation du genre rapport ecrit par des étudiants
| Autor: | Tapia-Ladino, Mónica, Burdiles Fernández, Gina |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2009 |
| Předmět: |
academic discourse
género informe alphabétisation académique report genre género relatório academic alphabetization academic writing écriture académique educação superior educación superior genre rapport discurso académico alfabetização académica alfabetización académica discours académique escritura académica Educazione superiore higher education Alfabetizzazione accademica éducation supérieure Scrittura accademica escrita académica Genere della relazione scritta Discorso accademico |
| Zdroj: | Letras, Volume: 51, Issue: 78, Pages: 017-049, Published: JAN 2009 |
| Popis: | El objetivo de este artículo es presentar una caracterización textualdiscursiva del género “informe” en dos ámbitos universitarios. Para ello, se revisaron 208 informes escritos por estudiantes universitarios de cuatro carreras. El análisis fue cualitativo y consistió en identificar la superestructura, distinguir los formatos e identificar los tipos de informes en diferentes disciplinas. Distinguimos y describimos seis tipos de informe que se utilizan para diversos fines: aprender contenidos, informar conocimiento y enfrentar al estudiante a situaciones simuladas de la profesión. A characterization of the report genre written by university students Le but de cet article est de présenter une caractérisation textuelle - discursive du genre « rapport » dans deux domaines universitaires. Pour ce faire, on a analysé 208 rapports écrits par des étudiants de quatre cursus. L’analyse a été qualitative et a consisté à relever la superstructure, à distinguer les formats et à identifier les types de rapport dans les différentes disciplines. On a distingué et décrit six types de rapports s’utilisant dans des buts différents: apprendre des contenus, informer des connaissances, mettre l’étudiant face à des situations simulées de la profession. Lo scopo di quest’articolo è di mostrare una caratterizzazione testuale - discorsiva del genere della relazione scritta in due ambiti universitari. Sono stati riesaminati 208 relazioni scritte dagli studenti universitari di quattro corsi di laurea. L’analisi qualitativo è consistito nell’identificare la superstruttura, distinguere i formati e identificare i tipi di relazione nelle diverse facoltà. Abbiamo distinto e descritto sei tipi di relazioni utilizzati per scopi diversi: imparare i contenuti, informare delle conoscenze e collocare lo studente in simulazioni professionistiche. O objectivo deste artigo é apresentar uma caracterização textualdiscursiva do género “relatório” em dois contextos universitários. Para tal, analisaram-se 208 relatórios escritos por estudantes universitários de quatro licenciaturas diferentes. A análise foi qualitativa e consistiu em identificar a superestrutura, distinguir os formatos e identificar os tipos de relatório em diferentes disciplinas. Distinguimos e descrevemos seis tipos de relatório que se utilizam para fins diversos: aprender conteúdos, informar conhecimento e confrontar o estudante com situações simuladas da profissão. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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