A quantitative definition of engineering professional profiles
Autor: | Barrera, M. C, Duarte, O. G, Sarmiento, C, Soto, R. A |
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Jazyk: | angličtina |
Rok vydání: | 2015 |
Předmět: |
perfil individual
conocimientos knowledge skills operadores de agregación perfil ideal curriculum Perfil electrical engineering aggregation operators habilidades fuzzy implications implicaciones difusas ideal profile Profile perfil profesional individual profile plan de estudios ingeniería eléctrica professional profile |
Zdroj: | Ingeniería e Investigación, Volume: 35, Issue: 2, Pages: 89-95, Published: MAY 2015 |
Popis: | A professional profile is a set of knowledge and skills. In this paper we propose a methodology to define professional profiles giving a quantitative assessment of skills and knowledge associated with an engineering curriculum. This approach can be used to evaluate the curriculum flexibility, i.e., if the curriculum offers the students diverse and flexible approaches and routes to learning. We describe a mathematical model that allows us to calculate the compliance level accomplished by a student with regard to one or more different profiles. Our proposal has been applied in the Undergraduate Program of Electrical Engineering from Universidad Nacional de Colombia. Un perfil profesional es un conjunto de conocimientos y habilidades. En el presente artículo se propone una metodología para definir perfiles profesionales basada en una evaluación cualitativa de habilidades y conocimientos asociados con un plan de estudios de ingeniería. Esta metodología puede ser usada para evaluar la flexibilidad curricular, es decir, si el plan de estudios ofrece a los estudiantes enfoques y rutas de aprendizaje que sean diversos y flexibles. Aqui se describe un modelo matemático que permite calcular el grado de satisfacción logrado por un estudiante con respecto a uno o varios perfiles. Esta propuesta ha sido aplicada en el programa de pregrado de Ingeniería Eléctrica de la Universidad Nacional de Colombia. |
Databáze: | OpenAIRE |
Externí odkaz: |