OS PADRÕES DE PARTICIPAÇÃO EM AULA COMO ESTILOS DE ENSINO. COMPARAÇÃO DE SEIS AULAS DE CIÊNCIAS NATURAIS
| Autor: | Camargo-Uribe, Ángela, Hederich-Martínez, Christian |
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| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: |
distribuição da palavra
discursive density distribución de la palabra participation patterns densidad discursiva teaching style speech distribution estilo de enseñanza patrones de participación longitude média dos enunciados padrões de participação densidade discursiva longitud media de los enunciados average length of statements estilo de ensino |
| Zdroj: | Forma y Función, Volume: 27, Issue: 1, Pages: 67-87, Published: JUN 2014 |
| Popis: | The article proposes a classification of teaching styles on the basis of the description, analysis, and comparison of the patterns of participation of six Natural Sciences school teachers in their classrooms. The classes were recorded on audio and video, and later transcribed and divided into statements. The participation patterns of the six classes were compared with respect to three parameters: distribution of the use of speech, average length of statements made by the professors and discursive density in the class. Results showed a polarity between lecturer and conversationalist teaching styles, which are then discussed in relation to similar categories proposed in the literature on the subject. El artículo propone una clasificación de estilos de enseñanza sobre la base de la descripción, el análisis y la comparación de los patrones de participación observados en las clases de ciencias naturales dictadas por seis profesores de colegio. Las clases se registraron en audio y en video y luego se transcribieron y dividieron en enunciados. Los patrones de participación de las seis clases se analizaron con respecto a los siguientes parámetros: distribución del uso de la palabra, longitud promedio de los enunciados del profesor y densidad discursiva de la clase. El análisis comparativo permitió constatar una polaridad entre el estilo del conferencista y el del conversador, el cual se discute luego en relación con categorías similares halladas en la literatura sobre el tema. Este artigo propõe uma classificação de estilos de ensino sobre a base da descrição, da análise e da comparação dos padrões de participação observados nas aulas de Ciências Naturais, ministradas por seis professores de colégio. As aulas foram registradas em áudio e vídeo e, em seguida, transcritas e divididas em enunciados. Os padrões de participação das seis aulas foram analisados considerando os seguintes parâmetros: distribuição do uso da palavra, longitude média dos enunciados do professor e densidade discursiva da aula. A análise comparativa permitiu constatar uma polaridade entre o estilo do conferencista e o do conversador, o qual se discute na sequência com relação a categorias similares encontradas na literatura sobre o tema. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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