Ajudas 'hipermédia' dinamicas (AHD) nos projetos de aula

Autor: Sánchez Bedoya, Héctor Gerardo, Amador Montaño, José Francisco, Rojas García, Jorge Luis, Duque Cuesta, Eduardo Augusto
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2015
Předmět:
Zdroj: Encuentros, Volume: 13, Issue: 2, Pages: 25-38, Published: JUL 2015
Popis: Las Ayudas Hipermediales Dinámicas (AHD) en los Proyectos de Aula, es una investigación que tuvo como objetivo caracterizar las prácticas de enseñanza y aprendizaje de los maestros y maestras de las instituciones educativas beneficiadas por Computadores para Educar 2012-2014 al implementar proyectos de aula en TIC; una vez que se ha podido identificar que a pesar de que las instituciones educativas reciben dotación de equipos computacionales, las prácticas de los maestros no reflejan mejoras en los procesos de aula. Es una investigación cualitativa, de corte interpretativo, donde se trabaja con un diseño de estudio de caso múltiple, en sedes seleccionadas de los departamentos de Caldas, Quindío, Norte del Valle y Risaralda. El artículo se encuentra estructurado en los siguientes apartes: Fundamento pedagógico de una AHD, en la interactividad está el cambio en los procesos de aula, el Aprendizaje basado en proyectos, metodología de la investigación, discusión enmarcada en: objetivos, pregunta, secuencia didáctica y la evaluación con AHD. Para finalizar, aparecen las conclusiones, de las cuales se resaltan: Las AHD se sustentan en acciones de aula con TIC las cuales posibilitan el desarrollo y fortalecimiento de los mecanismos de influencia educativa. Las relaciones entre los tres elementos del triángulo didáctico: maestro, estudiante y saber, se ven favorecidas por el uso pedagógico de las AHD. La organización de la actividad conjunta mediada con AHD, está prevista en el diseño tecnopedagógico, la cual se enfatiza en la construcción de nuevos conocimientos a partir de los intercambios colaborativos entre estudiantes y maestro. The Dynamic Hypermedia Helps in the classroom, is a research that it had how purpose to typify the learning and teaching practices of teachers in schools that benefit by Computadores para Educar 2012 - 2014 when in these do classroom projects with ICT; once that we could identify that despite that the schools have computers, the teacher practice don’t show best in the classroom process. This is research is qualitative, its focus interpretative; where it works with a design to study multiple case, in schools chose in the states of Caldas, Quindio, Norte del Valle And Risaralda. This article has the following parts: Pedagogy basics of a DHH, in the interactivity are the changes in classroom processes, The Learning based in projects, research methodology, the discussion is in the framework: objectives, the ask, didactic sequence and assessment with DHH. Finally, it has the conclusions, such as: The DHH are based in classroom actions with ICT, they permit the development and the improve of the educative influence mechanisms. The relationships three elements of didactic triangle: teacher, student and knowledge, they are benefited by the pedagogical practice of the DHH. The organization of together activity by means of DHH is expected in the pedagogical techno design, which has its emphasis in the building of new knowledge’s from the collaborative interchanges between students and teacher. As ajudas "hipermédia" dinamicas (AHD) nos projetos de aula é uma investigação que tem como objetivo, a caracterização das praticas de ensino e aprendizagem dos docentes nas institucioes educativas cobertas pela estrategia "Computadores para educar 2012-2014" para implementar projetos de aula baseados em Tecnologías da Informação ea Comunicação (TIC); uma vez que há sido possível identificar que as instituições que receberam dotação computacional não refletem uma melhora nos processos de aula. Esta, é uma investigação qualitativa onde se trabalha usando um desenho de estudo de caso multiplo em locais selecionados nos estados de "Caldas", "Quindío", "Norte del Valle" e "Risaralda". O artigo encontra se estruturado em : Fundamentação pedagogica das AHD, interatividade nos processos de aula, apredizagem baseado em projetos, metodología da investigação e discussão limitada por: objetivos, pergunta, sequencia didactica e avaliação mediante AHD. No final, se têm as conclusões as quais destacam se: que as AHD estão baseadas em accoes de aula usando as TIC as quais melhoran o desenvolvimento e fortalecimento dos mecanismos de influência educativa. Além disso, as relaçoes dos elementos do triangulo didatico (mestre, aluno e conhecimento) mostram uma melhoria quando as AHD são usadas. A organização da actividade conjunta usando AHD é prevista no desenho tecno-pedagogico, o qual aprimora a contrução de novo conhecimento partindo da interaçao aluno - mestre.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: