What science education is promoted for primary education in Spain? An analysis of the national curriculum
| Autor: | García-Carmona, Antonio, Criado, Ana M., Cañal, Pedro |
|---|---|
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: |
official curriculum
Organic Law of Education primary education school science science education ciència escolar currículum oficial educació científica educació primària la Llei Orgànica d'Educació (LOE) ciencia escolar currículo oficial educación científica educación primaria Ley Orgánica de Educación (LOE) |
| Zdroj: | Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 1; p. 139-157 Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 1; p. 139-157 |
| Popis: | S'analitza l'educació científica promoguda pel currículum oficial de primària a Espanya. L'anàlisi centra l'atenció en els aspectes següents relatius a la ciència escolar: naturalesa i sociologia de la ciència, axiologia, psicologia en l'aprenentatge de la ciència, objectius, competències, continguts i criteris d'avaluació, activitats, recursos i estratègies d'ensenyament. Els resultats indiquen que les prescripcions del currículum oficial de la LOE per a l'educació científica a primària no sintonitzen adequadament amb les actuals tendències en Didàctica de les Ciències. A la vista de les mancances detectades, es fan algunes recomanacions que millorarien la proposta oficial al respecte. Science education promoted by the national curriculum of primary education in Spain is analyzed. The analysis pays attention to the following aspects regarding the school science: nature and sociology of science; axiology; psychology in science learning; goals, competences, contents and evaluation criteria; activities, didactic and methodological resources and teaching strategies. Results indicate that primary school science proposed in the national curriculum does not completely adjust with current trends in Science Education. In view of the lacks detected in the curriculum several recommendations are proposed. Se analiza la educación científica promovida por el currículo oficial de primaria en España. El análisis centra la atención en los aspectos siguientes relativos a la ciencia escolar: naturaleza y sociología de la ciencia; axiología; psicología en el aprendizaje de la ciencia; objetivos, competencias, contenidos y criterios de evaluación; actividades, recursos y estrategias de enseñanza. Los resultados indican que las prescripciones del currículo oficial de la LOE para la educación científica en primaria no sintonizan adecuadamente con las actuales tendencias en Didáctica de las Ciencias. A la vista de las carencias detectadas, se hacen algunas recomendaciones que mejorarían la propuesta oficial al respecto. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|