Análise do processo argumentativo em uma unidade didática abordando a temática alimentos no ensino médio de química
| Autor: | Cassia Suart, Rita de, Marra Abras, Camila, Tanganeli, Vinícius Silva, Souza Miranda, Mayara de, Ribeiro Rosa, Lívia Maria, Pedroso, Jackeline Rafaela, Carvalho, Patrícia, Renata Moreira, Hellem |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2013 |
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| Zdroj: | Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 3472-3478 Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 3472-3478 |
| Popis: | A argumentação no ensino de ciências têm sido um tema relevante e objeto de estudo de várias pesquisas nos últimos anos. Assim, este trabalho constitui uma análise reflexiva sobre os componentes dos argumentos apresentados por alunos brasileiros do segundo ano do ensino médio dequímica em uma sequência de aulas planejadas para o desenvolvimento de conceitos relacionados à termoquímica, tendo como temática os alimentos. Os resultados mostram que a unidade contribuiu para o desenvolvimento de bons argumentos pelos alunos, os quais continham os elementos CDJ, além de outros argumentos mais completos contendo os elementos oposição e qualificador modal. Também foi possível observar que a mediação do professor pode ter influenciado, de certa forma, a qualidade dos argumentos dos alunos. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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