From commemoration to transmemoration: visions from the World War One Engagement Centre 'Voices of War and Peace'
| Autor: | Collelldemont Pujadas, Eulàlia, Grosvenor, Ian, Gauld, Nicola |
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| Jazyk: | Catalan; Valencian |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
Commemoration versus transmemoration
cultural education established and omitted memories of the First World War Commemoració vers transmemoració pedagogia cultural memòries establertes i omeses de la primera guerra mundial Conmemoración versus transmemoración pedagogía cultural memorias establecidas y omitidas de la primera guerra mundial |
| Zdroj: | Temps d'Educació; 2018: Núm.: 55; p. 43-55 |
| ISSN: | 2014-7627 0214-7351 |
| Popis: | L'article analitza una experiència de pedagogia cultural que té com a eix fundacional la commemoració i la memòria comunitària: el World War One Engagement Centre: Voices of War and Peace. L’article centra l’atenció en la dimensió política dels actes de commemoració i analitza els plantejaments del centre creat a propòsit de la celebració de la fi de la I Guerra Mundial (1914-1918) a fi d’esbrinar com a través dels components d’una pedagogia comunitària, democràtica i flexible, les commemoracions poden esdevenir transmemoriacions. Com a conseqüència, s’aproxima als aspectes de construcció d’un discurs pedagògic pragmàtic que arrela en el dinamisme, la inclusió de la pluralitat en la gènesi i en el desenvolupament de les propostes. Des d’aquesta anàlisi s’accentuen les expectatives que els projectes de compromís social de les universitats tenen. This article analyses the experience of a cultural education project comprising five “World War One Engagement Centres” created to mark the end of the First World War and explores how the components of community, democratic and flexible education can be used to turn commemorations into transmemorations. The Centres’ founding principle is commemoration and community remembrance and the article focuses on one Centre in particular, “Voices of War and Peace”, examining the political dimension of its commemorative activities and its institutional policies. The author finds that the Centre’s pragmatic pedagogical discourse is underpinned by dynamism and the inclusion of plurality in the creation and development of the projects. Overall, the article seeks to highlight the expectations of the social commitment projects organised by universities. El presente artículo ofrece un análisis de una experiencia de pedagogía cultural que tiene como eje fundacional la conmemoración y la memoria comunitaria: el «World War One Engagement Centre: Voices of War and Peace». El artículo centra la atención en la dimensión política de los actos de conmemoración y analiza los planteamientos del centro creado a propósito de la celebración del fin de la Primera Guerra Mundial (1914-1918) a fin de averiguar como a través de los componentes de una pedagogía comunitaria, democrática y flexible, las conmemoraciones pueden llegar a ser transmemoraciones. Como consecuencia, se aproxima a los aspectos de construcción de un discurso pedagógico pragmático que se arraiga en el dinamismo, la inclusión de la pluralidad en la génesis y el desarrollo de las propuestas. Desde este análisis se acentúan las expectativas que los proyectos de compromiso social de las universidades tienen. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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