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Resumo: O objetivo deste artigo é analisar a fórmula editorial da Revista Escolar (1925-1927), financiada pela Diretoria Geral de Instrução Pública de São Paulo, para compreender os deslocamentos do modelo de leitura e de formação debitária da reconfiguração dos debates educacionais, na década de 1920, empreendidos pela e na comunidade imaginada dos educadores paulistas. Conclui-se que a Revista fazia circular divergências sobre a política educacional e convergências sobre a política sanitária em São Paulo. Resumen: El objetivo principal de este artículo es analizar la fórmula editorial de la Revista Escolar (1925-1927), financiada por la Dirección General de Instrucción Pública de São Paulo, para comprender los cambios en el modelo de lectura y la formación de deudas de la reconfiguración de los debates educativos de la década de 1920, emprendidos por y en las comunidades imaginadas de educadores paulistas. Se concluye que la Revista difundió divergencias sobre política educativa y convergencias sobre política de salud en São Paulo. Abstract: The main objective of this article is to analyze the editorial formula of Revista Escolar (1925-1927), financed by the General Directorate of Public Instruction of São Paulo, to understand the shifts in the reading model and debt formation of debates about educational reconfiguration in the 1920s, undertaken by and in the imagined communities of São Paulo educators. It is concluded that the Revista circulated divergences on educational policy and convergences on health policy in São Paulo. |
