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Resumo: Trata-se de uma investigação que, à luz da história cultural, busca compreender cinco eventos ocorridos no Brasil nos anos 1920: Conferência Interestadual do Ensino Primário (Brasil, 1922); Congresso de Ensino Primário e Normal (Paraná, 1926); Primeiro Congresso de Instrução Primária (Minas Gerais, 1927a); Primeira Conferência Estadual do Ensino Primário (Santa Catarina, 1927); Primeira Conferência Nacional de Educação (1927), promovida por intermédio da Associação Brasileira de Educação. Como hipótese investigativa, apresenta-se a seguinte questão: que representações são possíveis de serem interpretadas acerca do campo educacional brasileiro nos ritos e nas materialidades das conferências e dos congressos ocorridos nos anos 1920? O percurso teórico-metodológico circundou referenciais da história cultural, considerando os conceitos de cultura material e representação. Abstract: This is an investigation that, in the light of cultural history, seeks to understand five events that took place in Brazil in the 1920s: Conferência Interestadual do Ensino Primário (Brasil, 1922); Congresso de Ensino Primário e Normal (Paraná, 1926); Primeiro Congresso de Instrução Primária (Minas Gerais, 1927a); Primeira Conferência Estadual do Ensino Primário (Santa Catarina, 1927); Primeira Conferência Nacional de Educação (1927), promoted by the Associação Brasileira de Educação. As an investigative hypothesis, the following question is presented: what representations can be interpreted regarding the Brazilian educational scenario in the rituals and materialities of Conferences and Congresses during the 1920s? The theoretical-methodological approach took references from cultural history, considering the concepts of material culture and representation. Resumen: Esta es una investigación que, a la luz de la historia cultural, busca comprender cinco hechos que ocurrieron en Brasil en la década de 1920: Conferência Interestadual do Ensino Primário (Brasil, 1922); Congresso de Ensino Primário e Normal (Paraná, 1926); Primeiro Congresso de Instrução Primária (Minas Gerais, 1927a); Primeira Conferência Estadual do Ensino Primário (Santa Catarina, 1927); Primeira Conferência Nacional de Educação (1927), promovida por la Associação Brasileira de Educação. Como hipótesis de investigación se plantea la siguiente pregunta: ¿qué representaciones se pueden interpretar sobre el escenario educativo brasileño en los rituales y materialidades de las Conferencias y congresos durante la década de 1920? El abordaje teórico-metodológico tomó referencias de la historia cultural, considerando los conceptos de cultura material y representación. |
