| Popis: |
I denna uppsats analyseras Gro Dahles och Svein Nyhus bilderböcker Snäll (2008), Den Arge (2009) och Akvarium (2015) ur ett etnometodologiskt görande-perspektiv och ett symboliskt interaktionistiskt synsätt kring känslor. Analysen är en kvalitativ bilderboksanalys och syftet är att bidra med en fördjupad förståelse kring litteratur som pedagogiskt verktyg i arbetet kring svårpratade ämnen i förskolan. Det framkom att bilderböcker kan utgöra ett adekvat, pedagogiskt verktyg i arbetet kring svårpratade ämnen i förskolan. Genom att arbeta med litteratur som behandlar svårpratade ämnen i förskolan skapas förutsättning för barn att känna igen sig i situationer som litteraturen innehåller. Barnen kan då koppla sina egna erfarenheter och sammanhang till litteraturens handling och bearbeta sin egen verklighet genom bilderböckernas föreställningsvärldar. This essay consists of an analysis of Gro Dahles and Svein Nyhus picture books Snäll (2008), Den Arge (2009) and Akvarium (2015) from an ethnomethodological perspective of agency and a symbolic interactionist perspective of emotions. The analysis is a qualitative picture book analysis with the aim to contribute to a deeper understanding of literature as a pedagogical tool when working with difficult topics in preschool education. It appeared that picture books can contribute as an adequate, pedagogical tool in working with difficult topics in preschool education. Working with literature that refers to difficult topics can create conditions where children can recognize themselves through the content of the book. Therefore, they can relate their own experiences to the content and process their own reality through imaginary worlds of the picture books. |
