| Popis: |
Syftet med denna studie är att undersöka hur ett dramapedagogiskt arbetssätt kan bidra till lustfyllt lärande bland de yngsta barnen på förskolan. Genom intervjuer med pedagogerna undersökte jag hur de ser på arbetssättet. Vidare har jag genomfört videoobservationer i barngruppen för att på så sätt se hur barnen reagerar när figurerna från bilderboken får liv och kommer in i verksamheten. Som en röd tråd genom studien, när det kommer till barns lärande, ligger fokus på hur barns språk och kommunikation påverkas och eventuellt stimuleras av ett dramapedagogiskt arbetssätt. Vad händer när bilderboken får liv? I resultatet konstateras att ett dramapedagogiskt arbetssätt engagerar och berör alla, stora som små. Pedagogerna i studien har en positiv inställning till ett dramapedagogiskt arbetssätt och de ser det som ett lustfyllt och roligt lärande. De upplever detta arbetssätt som lämpligt bland de yngsta barnen. Vid ett dramapedagogiskt arbetssätt förstärks de verbala uttrycken med mimik, gester och kroppsspråk vilket hjälper barnen att kommunicera då flera sinnen används. Vidare framkom att pedagogernas förhållningssätt är betydelsefullt och att miljön både påverkar och påverkas av ett dramapedagogiskt arbetssätt. The purpose of this study is to examine how an educational drama approach can contribute to a pleasurable learning for the youngest children at preschool. Through interviews with teachers, I examined how they value this approach. Furthermore, I have implemented video observations of a child group in order to see how the children react when the characters from the picture book come alive. Through the study, when it comes to children's learning, the focus is on their language and communication and how they are affected and potentially stimulated by an educational drama approach. What happens when the picture book comes alive? My results show that an educational drama approach engages and affects all, big and small. The teachers in this study have a positive attitude towards educational drama and they see it as a pleasurable and fun way of learning. They perceive this approach as appropriate among the youngest children. Using an educational drama approach the verbal expressions are reinforced with facial expressions, gestures and body language, which help the children communicate since more senses are used. Furthermore, it became clear that the teacher´s approach is important and that the preschool environment both affects and is affected by this approach. |
