Literatura, cine y mediación docente: los protagonistas infantiles de Roald Dahl y su liberación fantástica

Autor:	Pedreira, María Del Rocio García
Přispěvatelé:	Silva, Sara Raquel Reis da, Rechou, Blanca-Ana Roig, Universidade do Minho
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2021
Předmět:	animação Children’s and Young Adults Literature animation Roald Dahl literary education Literatura Infantil y Juvenil educación literaria educação literária Ciências Sociais::Ciências da Educação reescritura fílmica reescrita fílmica film rewriting animación Literatura Infantil e Juvenil
Popis:	Tesis de Doctorado en Estudios de la Infancia, Cultura y Sociedad El objetivo central de este estudio es ofrecer una propuesta de análisis con fines educativos de las reescrituras fílmicas que parten de una obra literaria infantil fantástica y se crean mediante la utilización de técnicas de animación y/o híbridas, la cual es concebida para ser utilizada como una herramienta docente que permita y facilite la inclusión del cine en las programaciones de aula de la escuela básica. La primera parte profundiza en los avales teóricos que sostienen todo el desarrollo de la propuesta, desde lo general hasta lo particular, explorando los distintos campos que convergen durante la investigación: la Literatura Infantil y Juvenil (fantástica), la educación (literaria y fílmica) y el cine (infantil y/o familiar, mediante técnicas de animación o híbridas), prestando especial atención a los vacíos y debates contemporáneos propios de un tema todavía poco explorado. En la segunda parte se desarrolla y aplica la propuesta de modelo para el análisis de cuatro reescrituras fílmicas de novelas infantiles fantásticas de la autoría de Roald Dahl llevadas a la gran pantalla por cuatro reconocidos cineastas: Henry Selick, Wes Anderson, Tim Burton y Steven Spielberg. El estudio de cada una de las producciones se realiza teniendo en cuenta los trazos y aspectos ideotemáticos y recursos técnico-expresivos que singularizan el trabajo de cada uno de ellos, así como del escritor detrás de las historias, además de las potencialidades educativas que presentan en distintas áreas como la didáctica de la lengua y la literatura, la educación artística o la educación en valores. O objetivo central deste estudo é oferecer uma proposta de análise com fins educativos das reescritas fílmicas que partem de uma obra literária infantil fantástica e se criam mediante a utilização de técnicas de animação e/ou híbridas, concebidas para serem utilizadas como uma ferramenta docente que permita e facilite a inclusão do cinema nos programas e/ou nas planificações de aula do ensino básico. Na primeira parte, procura-se aprofundar os fundamentos teóricos que sustentam todo o desenvolvimento da proposta, desde o geral até ao particular, explorando os distintos campos que converge no decurso desta investigação: a Literatura Infantil e Juvenil (fantástica), a educação (literária e fílmica) e o cinema (infantil e/ou familiar, a partir de técnicas de animação ou híbridas), prestando especial atenção aos vazios ou lacunas e a discussões contemporâneas inerentes ao tema em causa, ainda que este se encontre pouco explorado. Na segunda parte, desenvolve-se e aplica-se a proposta de modelo para uma análise de quatro reescritas fílmicas de novelas infantis fantásticas da autoria de Roald Dahl, realizadas por quatro reconhecidos cineastas: Henry Selick, Wes Anderson, Tim Burton e Steven Spielberg. O estudo de cada uma das produções realiza-se atendendo aos traços e aos aspectos ideotemáticos, bem como aos recursos técnico-expressivos que singularizam o trabalho artístico de cada um deles, assim como do escritor das referidas obras, além das potencialidades educativas que potencialmente apresentam em distintas áreas como a didáctica da língua e da literatura, a educação artística ou a educação para os valores. The main aim of this thesis is to offer an analysis proposal for educational purposes of film rewritings from children’s fantasy literary works created through animation or hybrid techniques, which is designed to act as a teaching tool for facilitating the inclusion of cinema in school classrooms. In the first section, the basic concepts pertaining to the theoretical framework of this study are problematised, from the general to the particular, exploring the different scopes which converge in this study: Children’s and Young Adults (Fantasy) Literature, (film and literary) education, (children’s or family, through animation or hybrid techniques) films, with particular attention to the gaps and contemporary debates around a still largely unexplored topic. In the second part of this thesis, it is developed the proposal of model for analysing four film rewritings from fantasy novels for children by Roald Dahl directed by recognized filmmakers such as Henry Selick, Wes Anderson, Tim Burton and Steven Spielberg. The study of each production will be done having into account ideo-thematical aspects and technical-expressive resources which individualize the work of each one, as well as the writer, in addition to educational potentialities for different areas such as Didactic of Languages and Literature, art education or values education.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______307::4331806aaa5700077df060f56a801a33 https://hdl.handle.net/1822/77297 Zobrazit plný text záznamu