Internship in the Philippines: Danish pedagogue students abroad internship in the Philippines
| Autor: | Holmstrøm, Barbara Engel |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Bayer, Søs Anne-Lise |
| Jazyk: | dánština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Popis: | Denne afhandling forsøger at besvare, hvordan pædagogstuderende oplever den vejledning, de får under deres praktikophold i udlandet i Filippinerne. Derudover hvilken betydning vejledningen har for de studerendes professionelle læring og almen praksis. Det faktum, at vejledningen i praktikopholdet i Filippinerne ikke er tilstrækkeligt organiseret og struktureret, er noget pædagogikstuderende har oplevet siden 2014. Derfor prøver denne afhandling at afdække de studerendes beskrivelser af Filippinerne som et felt praksis, lavet af den "hverdag", de har haft på Filippinerne. Hvis den studerende ikke oplever akademisk sparring, hvordan vil den studerende så agere under praktikopholdet, når de skal opfylde love og krav fra deres uddannelse om teori og praksis? Specialet er baseret på videnskabens teori om social konstruktivisme. De empiriske data undersøges gennem en teoretisk ramme bestående af Berger & Luckmanns teori om den sociale konstruktion og Lave og Wengers teori om læring for at forstå de studerendes muligheder for læring i praktikken. Specialet består af to analysedele. Den første del af analysen fokuserer på de studerendes vejledning, som bliver central. I denne del projiceres samarbejdet mellem de studerende og andre aktører. I forlængelse af dette kommer læringsperspektivet frem, hvor formålet er at analysere, hvordan de studerendes læring opleves, og hvilken rolle vejledningen spiller i henhold til dette. Den anden del af analysen vil undersøge, hvordan de studerende beskriver deres måder at handle på, i løbet af praktikopholdet i udlandet, hvilket udføres på baggrund af deres vejledning og samarbejde med aktørerne. Det empiriske fundament for analysen har sin basis i et feltarbejde, hvor observation og 6 kvalitative forskningsinterviews, herunder et gruppeinterview, er metodologiske teknikker, der er anvendt til at undersøge problemet. Observationer blev foretaget i samarbejde med de studerende og den fælles hverdag, forskeren og de studerende havde. Interviewene skabes som et resultat af feltarbejdet og observationer, hvor fire studerende, en leder af en organisation, en vejleder og en udenlandsk koordinator fra et erhvervskollegium får mulighed for at formulere deres måder at forstå og fortolke Filippinerne på son praksisfelt. Under analysen vil der være diskussionsafsnit, der har til formål at diskutere analysens temaer, spørgsmål og punkter. Her kommer især forskerens refleksioner frem. Specialet slutter med en konklusion og perspektiv af analysens diskuterede punkter og identificerede problemstillinger. This thesis is trying to answer how pedagogue students experience the guidance they receive during their internship abroad in the Philippines. In addition, what significance the guidance has for the students' professional learning and general practice. The fact that the guidance in the internship in the Philippines, is not sufficiently organized and structured, is something pedagogy students have experienced since 2014. Therefore, this thesis attempts to uncover the students' descriptions of the Philippines as a field of practice, made from the “everyday life” they have had in the Philippines. If the student’s don´t experience academic sparring, then how will they handle the internship when they have to meet legal requirements from their education about theory and practice? The master thesis is based on the social constructivism theory of science. The empirical data is examined through a theoretical framework consisting of Berger & Luckmann's theory of the social construction, and Lave & Wengers theory of learning, in order to understand the student’s options for learning in the internship. The empirical foundation of the analysis has its basis in a fieldwork. For this, methodological techniques have been used, which is observation and six qualitative research interviews, including a group interview. The interviews are created as a result of the fieldwork and the observations, where four students, a leader of an organization, a supervisor, and a foreign coordinator from a vocational college, are articulate their ways of understanding and interpreting the Philippines as a field of practice. The thesis consists of two parts of analysis. The first part is focusing on the students' guidance, which becomes central. In continuation of this, the learning perspective will emerge, where the purpose will be to analyze how the students' learning is experienced, and what role the guidance plays according to this. The second part will examine how the students describe their ways of acting, during the internship abroad. In the analysis, there will be discussion sections, which are intended to discuss the analysis's themes, issues and points. Here, the researcher's reflections in particular will emerge. The thesis ends with a conclusion and perspective of the analysis's discussed points, and identified issues. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|