Pratique Evaluative Applique par les Enseignants de Inte-gral Race de L’éducation de Base À L’université Des Andes
| Autor: | Rondón, Luz M., Ruiz, Lidia F., Nava, Yulimar |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
l’éducation
Evaluation strategies Revistas Práctica evaluativa Evaluación educativa Educación Núcleo Táchira (NUTULA) Artículos Arbitrados [Revista Evaluación e Investigación] Educational evaluation Revista Evaluación e Investigación Education Evaluative practice l’évaluation de l’éducation Les stratégies d’évaluation Estrategias de evaluación Artes y Humanidades De la pratique de l’évaluation |
| Popis: | La presente investigación analiza la práctica evaluativa aplicada por los docentes en los estudiantes de Educación Básica Integral de la Universidad de Los Andes. El abordaje metodológico consistió en un estudio de carácter exploratorio - descriptivo bajo la modalidad investigación de campo. Se consideró la encuesta en la modalidad de cuestionario aplicado a los docentes y estudiantes. Los resultados permitieron descubrirlas estrategias, instrumentos, tipos y formas de evaluación que aplican los docentes para valorar el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Educación Básica Integral, lo que sugirió recomendaciones que permitan mejorar su práctica evaluativa. The present research analyzes the evaluation practice applied by the teachers in the students of Integral Basic Education of the University of the Andes. The methodological approach consisted of an exploratory - descriptive study under field research modality. The survey was considered as a questionnaire applied to teachers and students. The results allowed to discover the strategies, instruments, types and forms of evaluation that teachers apply to assess the academic performance of the students of the career of Basic Education Integral, which suggested recommendations to improve their evaluation practice. Cette recherche analyse la pratique évaluative par les enseignants sur les élèves Integral l’éducation de base à l’Université des Andes. L’approche méthodologique était une étude exploratoire - recherche descriptive en mode champ. le mode appliqué aux enseignants et aux étudiants questionnaire sondage a été considéré. Les résultats ont permis de découvrir les stratégies, les outils, les types et formes d’évaluation appliquées par les enseignants pour évaluer le rendement scolaire des élèves de carrière intégré l’éducation de base, qui a proposé des recommandations pour améliorer sa pratique d’évaluation. 135-148 lidiar@ula.ve yulinmarnava506@gmail.com anual |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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