| Popis: |
El presente artículo, plantea como punto de análisis principal, la inducción docente, su presencia y elementos organizativos en diferentes partes de Latinoamérica, teniendo como hilo conductor, elementos vinculados a tiempo, duración y estrutura que irán apareciendo a lo largo del presente artículo, como un intento de mostrar diferentes realidades formativas, teniendo un común denominador centrado en la formación docente. This article raises as a main point of analysis, teacher induction, its presence and organizational elements, in different parts of Latin America, having as a common thread, elements linked to time, duration and structure, which will appear throughout this article. as an attempt to show different training realities, with a common denominator focused on teacher training. 44-58 alexandraaquino25@hotmail.com Cuatrimestral www.saber.ula.ve/fermentum |
