Herramienta interactiva para aprender y enseñar la construcción de transformadores en el laboratorio de física
| Autor: | Rosario, Jesús, Rivero, Dilue, Gutiérrez, Gladys, Villarreal, Manuel, Lobo, Hebert |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2013 |
| Předmět: |
Tic
Grupo de Investigación Científica y de la Enseñanza de la Física (GRINCEF) Universidad de los Andes Física Artículos Núcleo Rafael Rangel (NURR) Laboratorio de física Interactive physics Física interactiva Software educativo Physic laboratory Educational software Ict Centro de Estudios de Semiconductores Departamento de Física y Matemática |
| Popis: | Artículo publicado en la Revista Electrónica Quimera 2014; Vol. 1 Nº 2. Pp 107 - 114. La investigación que se presenta a continuación es de tipo descriptiva, proyectiva y expone una forma de presentar las experiencias de laboratorio a estudiantes y profesores en la construcción de transformadores en el Laboratorio de Física General en ULA, con el fin de ofrecer alternativas complementarias al proceso de aprendizaje que estimule y alcance la comprensión del experimento para adquirir un conocimiento científico significativo. Se trata de aprovechar una herramienta que ahora acapara el interés de estudiantes e invade los espacios universitarios como los simuladores y software educativos. En el diseño de la investigación se utilizó el Manual de Laboratorio de Física, videos, imágenes, applets y programación HTML que, al ser aplicado despertaron el interés de los estudiantes del grupo experimental. El grupo control, que utilizó el método tradicional, mostró dificultades en el momento de realizar los montajes de cada experiencia. Para ello se realizaron evaluaciones idénticas a cada grupo, control – experimental. Las pruebas presentadas a los especialistas y estudiantes ratificaron que esta metodología o herramienta cumple con los objetivos planteados de la investigación en la que resalta la disminución considerable del tiempo en la ejecución de cada experiencia y obteniendo una herramienta con utilidad académica – pedagógica incorporando el uso de las TIC en los Laboratorios de Física. The research presented below is descriptive, projective and presents a way to present laboratory experiences for students and teachers in the construction of transformers in General Physics Laboratory in ULA, in order to offer complementary alternatives to the process learning that encourages understanding and scope of the experiment to acquire significant scientific knowledge. It seeks to build a tool that now captures the interest of students and invades the university spaces as simulators and educational software. The research design was used Physics Laboratory Manual, videos, images, applets and HTML programming when applied aroused the interest of the students in the experimental group. The control group, which used the traditional method, showed difficulties in the time of assemblies each experience. Evaluations were performed for this group identical to each control - experimental. The evidence presented to specialists and students confirmed that this methodology or tool complies with the objectives of the research that highlights the significant reduction in the execution time of each experience and obtaining a useful academic tool - teaching incorporating the use of ICT in Physics Laboratory. 107-114 jrosario@ula.ve dilue@ula.ve gladysg@ula.ve mavu@ula.ve hlobo@ula.ve |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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