Skriftlig korrigerande feedback för grammatisk korrekthet : Betydelsen av skrivande och feedback i språkinlärning – En kvalitativ studie av fyra lärares övertygelser

Autor:	Utsi, Michaela
Jazyk:	angličtina
Rok vydání:	2023
Předmět:	Direct and indirect feedback Local and global feedback Focused and unfocused feedback Didactics Swedish ESL teachers Didaktik Communicative language teaching
Popis:	I denna kvalitativa intervjustudie har fyra gymnasielärare delat med sig av sina uppfattningar om användningen av skrivande och skriftlig korrigerande feedback som ett sätt att utveckla elevers grammatiska korrekthet. Studien visar att deltagarna anser att det är viktigt att integrera grammatikundervisningen med skrivande då det bland annat möjliggör individualisering. Vidare framkommer det att det finns ett större fokus på att rätta lokala fel än globala, och att omfattningen av feedback bör baseras på elevers kunskapsnivå. Lärarnas feedbackstrategier påverkas också av elevers kunskapsnivåer, men även felets komplexitet. Slutligen betonar lärarna att för att den skriftliga korrigerande feedbacken ska vara effektiv behöver eleverna få tid till att bearbeta den.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______264::83736d6ccb0f671efa5d737efed5b3cf http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-208324 Zobrazit plný text záznamu