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Seit langem suchen Wissenschaftler nach den Ursachen für erfolgreiche therapeutische Interventionen. Nachdem sich die Erkenntnis durchgesetzt hat, dass es die eine überragende Schule nicht gibt, konzentrieren sich einige Studien auf integrative Prinzipien, andere auf Merkmale der Therapeutenpersönlichkeit. Der Autor stellt vier Dimensionen jenseits der traditionellen Psychotherapieschulen bzw. schulenübergreifend dar, die seines Erachtens zur Effizienz therapeutischer Interventionen beitragen. Er lädt ein, seinen — noch vorläufigen — Überlegungen zu folgen in der Hoffnung, Anstöße für Theorieentwicklung, Therapieausbildung und klinische Supervision zu geben. |
